第二十七章 体会到了老师的不易
“儿子，咱们来做题吧。”上午9点左右，吃完饭、收拾好碗筷，把家里大致整理一通后，景心蓉把物理课本、习题、算草纸和几只中性笔摆在客厅的餐桌上，开始叫儿子孙书兆。
“嗯。”儿子拿着手机不知在看什么，随口答着。
景心蓉从厨房倒了水出来，见儿子还没有坐到桌旁，忍不住又催:“快点儿吧，咱们得抓紧了。”
“再稍等一会儿。”儿子没抬头，嘴里应着。
景心蓉又等了几分钟，见他还没有动弹，不由得声音拔高:“你到底什么时候过来，给我个准信儿！”
“马上，马上！”儿子闪现在客厅，飞快地坐好，开始翻习题。
景心蓉摁住那本习题，也摁下心头的怒火:“先别急，花两分钟立个规矩。以后我叫你，你要是有事儿——打游戏也行，也算是个事儿——不能立马过来，那就明确给我个时间。3分钟、5分钟，甚至20分钟，这个我觉得接受就接受，觉得不能接受我会再跟你商量。商量定了后你说到做到，我这段时间可以干别的，咱们都不耽误。能做到吗？”
儿子先是愣了一下，然后想了想，说:“能。”
“能做到什么？”
“给你个确切时间。”
“行。”景心蓉松开手，从课本中抽出那张整理好的表，“咱们今天先弄‘受力分析’这个知识点。”
儿子打开习题集，找到“受力分析”这一章。景心蓉已经用铅笔圈出了5道题，儿子便埋头写起来。
物理补漏这件事的进展，比景心蓉预想得要慢不少。
原本她觉得一天弄两三个知识点是没问题的。
单选10道题，儿子做对了6道，需要补的有4个知识点。
多选3道题，有两道漏选、一道错选。这块对应3个知识点。
填空一共有6道题，情况比选择题要稍微复杂一些，因为有的题好几个空儿，涉及到的不只一个知识点。最后是整理出5个知识点需要再夯实的。
总之，一番筛选后，目前选择和填空两道大题中一共有12个知识点要补。景心蓉琢磨着一天学3个，那就需要4天，后面还能再有时间补补后面大题呢。
但真上手时才发现，一天里往往是能弄明白2个知识点就不错了。这还得是上午和下午各攻一个。
要是上午不紧追着，等真开始时都10点多了，那吃午饭前都不一定弄得完一个。
比如说“受力分析”这一章，景心蓉想着这还不简单吗:
重力始终竖直向下；
反作用力跟接触面垂直；
摩擦力跟接触面平行。
记住这三点，再弄清楚力的方向，那就肯定不会错了。
但是真做起题来，可就要复杂得多了。一个小木块静止在斜坡上、一个小木块在斜坡上匀速滑动、一个小木块在斜坡上加速滑动、两个小木块摞着静止在斜坡上……每种情况和每种情况都不一样，有些还真的挺绕弯儿。
凸透镜成像、凹透镜成像，多选固定题目。这道题景心蓉上学时就有，儿子答起来很不稳定，有时能全答对，有时就漏选或者选错。
关键有时错的是基本概念性质的。
“实像是倒立的，虚像是正立的——这你咋还记不住呢？做实验的时候你应该很积极的啊！”景心蓉太了解自己儿子了，这种需要动手来学习的知识，应该是他长项才对。
“我们没做过这个实验。”儿子小声儿嘟囔。
“没做？你们初一不都进过物理实验室吗？怎么可能缺这个器材呢？”
“这一章我们是上网课的时候学的。”
哦，景心蓉反应过来。怪不得，网课的效果就大打折扣了，那个学期期末时连测试都没有考。
好在，自己家是有凸透镜的——一大一小两个放大镜。那还是儿子小时候买来给他观察公园里虫子用的，后来也试过在白纸上聚焦把纸烧焦的实验。
景心蓉让儿子去阳台上的几个大箱子里翻放大镜，而她自己则将两间卧室的窗帘拉上，把餐桌腾空。这些准备工作弄好后，她和儿子在餐桌上摆好放大镜和白纸，还放了一根蜡烛做光源。
说起来这还得感谢网课，当时大家都被封在家里，一时物资紧缺，啥都不好买。逐渐放开后大家都各种囤东西，什么米面油、军用罐头全备上了。
景心蓉就是在那个期间下单买了两把蜡烛。万一要是停电了呢？她这么想，虽然她已经有二十多年没遇到过这种场面了。
做这个凸透镜成像实验整整用了一下午。好在儿子终于记住了“倒立、缩小的实像；倒立、等大的实像；倒立、放大的实像；正立、放大的虚像”之间的区别，记住了它们与焦距、物距的联系。
在这几天的复习过程中，类似这样的意外颇有几次，使得景心蓉和儿子的学习进程始终快不起来。
但景心蓉一直坚持着没有催儿子。宁可到开学时没有弄完，但如果能保证学过的都掌握了，也是值得的。
要不然就像之前上过的网课一样，看着一天天也是坐在那里，也是花了那么多的时间，可是落在试卷上，就是一个个红叉号。
追着儿子补漏的这几天，景心蓉算是体会到了老师的不易。
这个年龄的孩子，往往有自己的主意了，坐在椅子上闷头学习这事儿确实不如打游戏来得轻松，他本能就是抗拒的。要不前两天每次景心蓉叫儿子时，他总是拖着不愿意过来呢，因为一旦过来就是连续两个小时以上的学习时间。
好在后来儿子配合多了，一来是他做对题的次数越来越多，这件事上获得了成就感；二来是每天学完物理后，景心蓉就放手让儿子随便玩。
他愿意和同学连线打游戏也行，愿意打开电视看电视剧、综艺也行，愿意下楼去找附近的小伙伴打球也行……“既然学的时候真用功了，那么玩的时候也就可以真放松。”景心蓉不光跟儿子这么说，也确实是这么做的。
“嗯。”儿子拿着手机不知在看什么，随口答着。
景心蓉从厨房倒了水出来，见儿子还没有坐到桌旁，忍不住又催:“快点儿吧，咱们得抓紧了。”
“再稍等一会儿。”儿子没抬头，嘴里应着。
景心蓉又等了几分钟，见他还没有动弹，不由得声音拔高:“你到底什么时候过来，给我个准信儿！”
“马上，马上！”儿子闪现在客厅，飞快地坐好，开始翻习题。
景心蓉摁住那本习题，也摁下心头的怒火:“先别急，花两分钟立个规矩。以后我叫你，你要是有事儿——打游戏也行，也算是个事儿——不能立马过来，那就明确给我个时间。3分钟、5分钟，甚至20分钟，这个我觉得接受就接受，觉得不能接受我会再跟你商量。商量定了后你说到做到，我这段时间可以干别的，咱们都不耽误。能做到吗？”
儿子先是愣了一下，然后想了想，说:“能。”
“能做到什么？”
“给你个确切时间。”
“行。”景心蓉松开手，从课本中抽出那张整理好的表，“咱们今天先弄‘受力分析’这个知识点。”
儿子打开习题集，找到“受力分析”这一章。景心蓉已经用铅笔圈出了5道题，儿子便埋头写起来。
物理补漏这件事的进展，比景心蓉预想得要慢不少。
原本她觉得一天弄两三个知识点是没问题的。
单选10道题，儿子做对了6道，需要补的有4个知识点。
多选3道题，有两道漏选、一道错选。这块对应3个知识点。
填空一共有6道题，情况比选择题要稍微复杂一些，因为有的题好几个空儿，涉及到的不只一个知识点。最后是整理出5个知识点需要再夯实的。
总之，一番筛选后，目前选择和填空两道大题中一共有12个知识点要补。景心蓉琢磨着一天学3个，那就需要4天，后面还能再有时间补补后面大题呢。
但真上手时才发现，一天里往往是能弄明白2个知识点就不错了。这还得是上午和下午各攻一个。
要是上午不紧追着，等真开始时都10点多了，那吃午饭前都不一定弄得完一个。
比如说“受力分析”这一章，景心蓉想着这还不简单吗:
重力始终竖直向下；
反作用力跟接触面垂直；
摩擦力跟接触面平行。
记住这三点，再弄清楚力的方向，那就肯定不会错了。
但是真做起题来，可就要复杂得多了。一个小木块静止在斜坡上、一个小木块在斜坡上匀速滑动、一个小木块在斜坡上加速滑动、两个小木块摞着静止在斜坡上……每种情况和每种情况都不一样，有些还真的挺绕弯儿。
凸透镜成像、凹透镜成像，多选固定题目。这道题景心蓉上学时就有，儿子答起来很不稳定，有时能全答对，有时就漏选或者选错。
关键有时错的是基本概念性质的。
“实像是倒立的，虚像是正立的——这你咋还记不住呢？做实验的时候你应该很积极的啊！”景心蓉太了解自己儿子了，这种需要动手来学习的知识，应该是他长项才对。
“我们没做过这个实验。”儿子小声儿嘟囔。
“没做？你们初一不都进过物理实验室吗？怎么可能缺这个器材呢？”
“这一章我们是上网课的时候学的。”
哦，景心蓉反应过来。怪不得，网课的效果就大打折扣了，那个学期期末时连测试都没有考。
好在，自己家是有凸透镜的——一大一小两个放大镜。那还是儿子小时候买来给他观察公园里虫子用的，后来也试过在白纸上聚焦把纸烧焦的实验。
景心蓉让儿子去阳台上的几个大箱子里翻放大镜，而她自己则将两间卧室的窗帘拉上，把餐桌腾空。这些准备工作弄好后，她和儿子在餐桌上摆好放大镜和白纸，还放了一根蜡烛做光源。
说起来这还得感谢网课，当时大家都被封在家里，一时物资紧缺，啥都不好买。逐渐放开后大家都各种囤东西，什么米面油、军用罐头全备上了。
景心蓉就是在那个期间下单买了两把蜡烛。万一要是停电了呢？她这么想，虽然她已经有二十多年没遇到过这种场面了。
做这个凸透镜成像实验整整用了一下午。好在儿子终于记住了“倒立、缩小的实像；倒立、等大的实像；倒立、放大的实像；正立、放大的虚像”之间的区别，记住了它们与焦距、物距的联系。
在这几天的复习过程中，类似这样的意外颇有几次，使得景心蓉和儿子的学习进程始终快不起来。
但景心蓉一直坚持着没有催儿子。宁可到开学时没有弄完，但如果能保证学过的都掌握了，也是值得的。
要不然就像之前上过的网课一样，看着一天天也是坐在那里，也是花了那么多的时间，可是落在试卷上，就是一个个红叉号。
追着儿子补漏的这几天，景心蓉算是体会到了老师的不易。
这个年龄的孩子，往往有自己的主意了，坐在椅子上闷头学习这事儿确实不如打游戏来得轻松，他本能就是抗拒的。要不前两天每次景心蓉叫儿子时，他总是拖着不愿意过来呢，因为一旦过来就是连续两个小时以上的学习时间。
好在后来儿子配合多了，一来是他做对题的次数越来越多，这件事上获得了成就感；二来是每天学完物理后，景心蓉就放手让儿子随便玩。
他愿意和同学连线打游戏也行，愿意打开电视看电视剧、综艺也行，愿意下楼去找附近的小伙伴打球也行……“既然学的时候真用功了，那么玩的时候也就可以真放松。”景心蓉不光跟儿子这么说，也确实是这么做的。
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