56、整合资源
郑岩把目光移到魏顺身上，就像当年，他每次遇到问题，都是无声的把目光移到魏顺身上一样，即使他不说什么，他的魏老师，就会给他答案一样。
魏顺看到这个熟悉的眼光，只好阐释自己的想法。
“漳云一中初中部招生拥挤，县城区比较好的小学大班化。我们要看问题产生的原因，比如，像我们漳云一中高中部，它就不会出现这样的现象。为什么呢？要有一个好的条件约束，漳云一中高中部招生有中考分数线控制着。”
王文峰局长听了，问到。
“那怎么才能解决县城区这些名校出现的小学部大班化？中学招生拥挤问题？”
魏顺思考了一下，继续说。
“刚才郑部长提及的教育资源均衡问题，就是关键。怎么解决呢？我想，可以通过几种方式来疏导：一是将名校一部分教师交流到薄弱学校，提供有效的帮扶，不管在管理水平，还是在教学水平，应该都有促进作用；二、加大人口密集区的薄弱学校资金扶持力度，改变落后的教学环境和设备，营造良好的育人氛围。”
郑岩肯定的点了点头。
“有道理！”
陈静宇坐在一边，听了魏顺的话，似乎受到启示，不大肯定的跟着说。
“适当控制进城户口，也许也是一个办法？”
“呵呵，这个有难度。我们现在商品房库存那么多，本来就想方设法要拉动百姓购房，你这样一限制，谁还在县城区买房啊？人家买房就是为了子女方便在县城上学。”
蔡鹏远立马反驳。
“是啊。陈校长这话到此为止，不能传到社会上去，免得招来开发商有想法。”
王文峰提醒着他。
“魏老师再谈谈看？”
郑岩看到魏顺说话被无意中打断，提醒着。
“刚才是两个意见。第三，收编乡下一些人口稀疏的薄弱学校，重新整合教育资源，根据实际需要，增建新校园，比如，在我们漳云一中附近，可以增建漳云一中附属初中校，减少漳云一中招生压力。”
“优秀教师交流、扶植人口密度大的薄弱学校、增建漳云一中分校，分流县城小学上初中。不错！”
郑岩肯定的表示赞同。
随行电视台记者及时做了记录与拍摄。
王文峰局长也表示赞同，但他又提出一个新的问题。
“我们漳云县今年下半年招生，马上就遇到县城区学校不足的现状，如果强加给现有学校，大班化会更加严重，省教育厅下来检查，恐怕说不过去？”
郑岩看了他说。
“能不能先克服一下，让县城里面幼儿园、小学和六所中学，各自分担一部分，今年先化解一下，下半年在漳云一中和附近几个学校增建教学楼后，就可以缓解。”
“目前看来也只能如此了。部长，我们回去后，可要抓紧向许书记汇报，确保县城区各校教学楼能够及时增建，不然，明年下班年招生还是个大问题，这五年，县城区上小学和初中人数再剧增啊。”
郑岩听到王文峰的担忧后说。
“我知道。也就这五年，五年后，人口数会下降的。据政府办那边统计，我们漳云县出生人口，今年已经开始下降，出现负增长。”
魏顺听了郑岩的话说。
“是的。我们漳云县的人口，据说，今年调查统计，已经明显比去年少很多，上半年，有些乡镇的新生儿的出生才几十个，而老人病死率却明显提升。”
“嗯，魏老师说的对，现实确实是这样的。王局长，如果初中部学生确实招收不了，你们可以考虑一下，现在漳云职校招生不是很理想，据调查，空余教室不少，到时候可以先借用一下他们的教室。”
“对，对。部长想的比较周到，目前只能先这样协调解决。”
王文峰一下子被郑岩点醒似的。
郑岩笑了一下，说。
“今天我们到漳云一中调研了我们漳云县教育现状，大家都说的很具体，非常感谢大家！我们新任县高官许达山同志，对我们漳云县各方面建设都极为关心，尤其是对我们漳云的教育更是用心。希望我们在座的每位领导，对漳云县的教育有什么具体的思路，都可以畅所欲言。”
林敏意识到自己好像建议少了，她想了一下，觉得还是说点漳云一中的问题吧。
“部长，你好！我们刚才所说的，都是招生问题，更具体的说，是县城招生压力问题。现在大家都想要增加县城学校的招生人数，满足人民群众对教育的要求，我这里有一点想法，不知道该不该说？”
“说看看，都是自家人，你们有具体想法，尽量说出来，我们才能有效解决。没有调查，就没有发言权，今天，我们到一中来，也算是调查，通过调查，才能发现问题。你说看看。”
“好的。我想，我们学生增多了，教师该不该增多？我觉得，我们现在如果不抓紧考虑师资问题，在未来的几年里，大部分教师退休之后，我们将面临着教师断层。”
“嗯。。。。。。你继续说。”
郑岩部长沉思着。
“怎么才能增加县城教师数量？我认为，首先要增加各个学校的教师职称指标，让乡下的教师，进入县城后，能够有足够的职数聘任，我们不敢想象，一位在乡下工作二十的老师，都已经五十岁了，到县城来，还是领取最低的工资，这种现状，谁想进城？”
“理解。”
郑岩部长肯定的点了点头。
“其次，我们漳云县上级部门，还要做好扩招新毕业生到县城各个学校，原先有些大学毕业生，毕业后宁可到企业去，也不想到教育里面当老师，其中有一个主要因素，都要到乡下最偏僻的地方去。”
王文峰局长也表示对林敏发言的的肯定。
郑岩说。
“你看，我们漳云一中老师、领导，虽然只是在漳云一中工作，但思考的，都是我们漳云县的教育问题，而且大家意见都提的很好。我在此表示真诚的感谢。谢谢各位领导、老师！”
调研会议持续到很晚，大家言谈的，都是漳云县教育未来的改变，郑岩觉得这次到漳云一中，真是不虚此行。
郑岩通过调研漳云县中小学教育现状，又和漳云一中领导沟通交流，发现漳云县的教育，如果再不加大力度改革，在不久的将来，恐怕会出现混乱的局面。
老百姓的需求，与主管方的解决办法一旦没有达成共识，那么，在漳云县造成不稳定的社会现象自然就滋生。
这些问题，都必须抓紧解决，尤其是学生上学问题，关乎社会稳定，假如这些到县城购买学区房的住户，如果在下半年开学的时候，他们的孩子上不了学区房附近的学校，那老百姓肯定会闹事的。
只是魏顺建议虽好，但不能马上解决即将到来的招生问题，该怎么办？
魏顺看到这个熟悉的眼光，只好阐释自己的想法。
“漳云一中初中部招生拥挤，县城区比较好的小学大班化。我们要看问题产生的原因，比如，像我们漳云一中高中部，它就不会出现这样的现象。为什么呢？要有一个好的条件约束，漳云一中高中部招生有中考分数线控制着。”
王文峰局长听了，问到。
“那怎么才能解决县城区这些名校出现的小学部大班化？中学招生拥挤问题？”
魏顺思考了一下，继续说。
“刚才郑部长提及的教育资源均衡问题，就是关键。怎么解决呢？我想，可以通过几种方式来疏导：一是将名校一部分教师交流到薄弱学校，提供有效的帮扶，不管在管理水平，还是在教学水平，应该都有促进作用；二、加大人口密集区的薄弱学校资金扶持力度，改变落后的教学环境和设备，营造良好的育人氛围。”
郑岩肯定的点了点头。
“有道理！”
陈静宇坐在一边，听了魏顺的话，似乎受到启示，不大肯定的跟着说。
“适当控制进城户口，也许也是一个办法？”
“呵呵，这个有难度。我们现在商品房库存那么多，本来就想方设法要拉动百姓购房，你这样一限制，谁还在县城区买房啊？人家买房就是为了子女方便在县城上学。”
蔡鹏远立马反驳。
“是啊。陈校长这话到此为止，不能传到社会上去，免得招来开发商有想法。”
王文峰提醒着他。
“魏老师再谈谈看？”
郑岩看到魏顺说话被无意中打断，提醒着。
“刚才是两个意见。第三，收编乡下一些人口稀疏的薄弱学校，重新整合教育资源，根据实际需要，增建新校园，比如，在我们漳云一中附近，可以增建漳云一中附属初中校，减少漳云一中招生压力。”
“优秀教师交流、扶植人口密度大的薄弱学校、增建漳云一中分校，分流县城小学上初中。不错！”
郑岩肯定的表示赞同。
随行电视台记者及时做了记录与拍摄。
王文峰局长也表示赞同，但他又提出一个新的问题。
“我们漳云县今年下半年招生，马上就遇到县城区学校不足的现状，如果强加给现有学校，大班化会更加严重，省教育厅下来检查，恐怕说不过去？”
郑岩看了他说。
“能不能先克服一下，让县城里面幼儿园、小学和六所中学，各自分担一部分，今年先化解一下，下半年在漳云一中和附近几个学校增建教学楼后，就可以缓解。”
“目前看来也只能如此了。部长，我们回去后，可要抓紧向许书记汇报，确保县城区各校教学楼能够及时增建，不然，明年下班年招生还是个大问题，这五年，县城区上小学和初中人数再剧增啊。”
郑岩听到王文峰的担忧后说。
“我知道。也就这五年，五年后，人口数会下降的。据政府办那边统计，我们漳云县出生人口，今年已经开始下降，出现负增长。”
魏顺听了郑岩的话说。
“是的。我们漳云县的人口，据说，今年调查统计，已经明显比去年少很多，上半年，有些乡镇的新生儿的出生才几十个，而老人病死率却明显提升。”
“嗯，魏老师说的对，现实确实是这样的。王局长，如果初中部学生确实招收不了，你们可以考虑一下，现在漳云职校招生不是很理想，据调查，空余教室不少，到时候可以先借用一下他们的教室。”
“对，对。部长想的比较周到，目前只能先这样协调解决。”
王文峰一下子被郑岩点醒似的。
郑岩笑了一下，说。
“今天我们到漳云一中调研了我们漳云县教育现状，大家都说的很具体，非常感谢大家！我们新任县高官许达山同志，对我们漳云县各方面建设都极为关心，尤其是对我们漳云的教育更是用心。希望我们在座的每位领导，对漳云县的教育有什么具体的思路，都可以畅所欲言。”
林敏意识到自己好像建议少了，她想了一下，觉得还是说点漳云一中的问题吧。
“部长，你好！我们刚才所说的，都是招生问题，更具体的说，是县城招生压力问题。现在大家都想要增加县城学校的招生人数，满足人民群众对教育的要求，我这里有一点想法，不知道该不该说？”
“说看看，都是自家人，你们有具体想法，尽量说出来，我们才能有效解决。没有调查，就没有发言权，今天，我们到一中来，也算是调查，通过调查，才能发现问题。你说看看。”
“好的。我想，我们学生增多了，教师该不该增多？我觉得，我们现在如果不抓紧考虑师资问题，在未来的几年里，大部分教师退休之后，我们将面临着教师断层。”
“嗯。。。。。。你继续说。”
郑岩部长沉思着。
“怎么才能增加县城教师数量？我认为，首先要增加各个学校的教师职称指标，让乡下的教师，进入县城后，能够有足够的职数聘任，我们不敢想象，一位在乡下工作二十的老师，都已经五十岁了，到县城来，还是领取最低的工资，这种现状，谁想进城？”
“理解。”
郑岩部长肯定的点了点头。
“其次，我们漳云县上级部门，还要做好扩招新毕业生到县城各个学校，原先有些大学毕业生，毕业后宁可到企业去，也不想到教育里面当老师，其中有一个主要因素，都要到乡下最偏僻的地方去。”
王文峰局长也表示对林敏发言的的肯定。
郑岩说。
“你看，我们漳云一中老师、领导，虽然只是在漳云一中工作，但思考的，都是我们漳云县的教育问题，而且大家意见都提的很好。我在此表示真诚的感谢。谢谢各位领导、老师！”
调研会议持续到很晚，大家言谈的，都是漳云县教育未来的改变，郑岩觉得这次到漳云一中，真是不虚此行。
郑岩通过调研漳云县中小学教育现状，又和漳云一中领导沟通交流，发现漳云县的教育，如果再不加大力度改革，在不久的将来，恐怕会出现混乱的局面。
老百姓的需求，与主管方的解决办法一旦没有达成共识，那么，在漳云县造成不稳定的社会现象自然就滋生。
这些问题，都必须抓紧解决，尤其是学生上学问题，关乎社会稳定，假如这些到县城购买学区房的住户，如果在下半年开学的时候，他们的孩子上不了学区房附近的学校，那老百姓肯定会闹事的。
只是魏顺建议虽好，但不能马上解决即将到来的招生问题，该怎么办？
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