第66天·12月30号·星期六

    【设计背景】

    初二是学生自我意识觉醒的关键时期，他们开始对未来产生憧憬，对自我定位和职业发展有初步的思考。为了帮助学生更好地认识自己，明确未来的方向，设计了这节以“兴趣探索和能力探索”为主题的心理健康教育课。

    【教学目标】

    知识与技能：学生能明确自己的兴趣所在及优势能力。

    过程与方法：通过课堂活动和小组讨论，能初步探索自己的兴趣和能力

    情感态度与价值观：树立积极向上的生活态度，对未来充满信心和期待

    【教学重点】

    1、学生对自身兴趣与能力的探索过程体验。

    2、让学生对未来有积极的展望和期盼。

    【教学难点】

    如何帮助学生将自我探索与实际生活相结合，实现自我价值。

    【教学方法】

    激活前知：通过分享过去的成就和趣事，引导学生思考自己的兴趣所在。

    教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。

    学生活动：填写兴趣清单、能力评估、小组互动分享、案例分析等。

    【教学时间】

    45分钟

    【教学年级】

    初二年级

    【教学内容与步骤】

    一、课前准备：

    老师准备教学PPT、兴趣清单等教具，学生准备纸笔用于记录。

    二、课程导入：(3分钟)

    通过一个小故事，引发学生对未来的思考和兴趣。随后，老师简短地介绍课程主题和目的。

    三、本讲内容：(心理学知识点，5分钟)

    简要介绍兴趣与能力的概念、关系，以及它们如何影响个人的未来人生道路发展。

    四、探索自我(对该心理学知识点理解的深化，20分钟)

    （一）主题活动：

    1.填写兴趣清单：学生根据自己平时的喜好和活动，填写一份简单的兴趣清单，每人记录10个左右自己喜欢/好奇/感兴趣的爱好、活动。

    2.能力评估：学生根据自己的实际情况，完成一个能力评估表，了解自己对兴趣清单上各活动的优势与不足，同时记录那些不在清单上，但认为自己拥有足够能力的技能。

    3.小组分享：学生将自己的兴趣和能力评估结果与小组内其他成员分享，听取他人的意见和建议。

    （二）师生互动：

    1.每个小组选出代表分享自己的兴趣清单和能力评估，教师和同学们一起讨论如何在未来的人生道路发展中将这些兴趣和能力转化为目标和行动计划。

    2.同学们举手分享自己在探索过程中的感悟和收获。

    五、活动或案例分析(该心理学知识点的应用，10分钟)

    分析一个知名成功人士如何将个人兴趣和能力转化为职业成功的案例，让学生了解兴趣和能力对于个人发展的重要性。

    六、总结与布置作业(5分钟)

    老师对本节课的内容进行总结，强调兴趣和能力对于未来发展的重要性。鼓励学生在日常生活中继续深入探索自己的兴趣和能力，为未来做好准备。

    在课程的最后，老师让同学们回去完成一项作业：去网上收集资料，查找那些与自己具有相同/相似兴趣和能力的成功人士的过往经历与成就，通过榜样示范的效果激发学生在课后进一步探索和发展自己的动力。

    七、教学反思

    （一）优点：1.课程内容紧贴学生实际需求，能引起学生的共鸣。2.兴趣清单和能力评估活动设计得当，能帮助学生深入了解自己。3.小组讨论环节活跃，学生参与度高。

    （二）不足：1.时间安排稍显紧凑，部分学生未能充分表达自己的观点和感悟。2.在案例分析环节，可以增加更多具有代表性的案例，让学生更全面地了解兴趣和能力对于职业发展的作用。