导师，2.29
前言，学术研究应当避免想当然，但有时候有个想法随便说说其实未尝不可，会有大佬告诉你，这不对。省的你自己再找一堆东西才得到这个认知。
昨天晚上去找老师，毕竟新学期还没见面，打个招呼见见面嘛。而且我这几天看了看张居正相关的文章，感觉很好，觉得自己可以从这些文章的东西里搞东西。正好我导师是搞形象研究的，我可以按着他的方法搞。
首先，看看《张居正传》《张居正集》，再找找史料，看看病榻遗言。没看多少呢，又去翻了翻关于张居正研究的论文。这一看，简直汗牛充栋啊。这下好了，不用看那些史料，都可以直接写东西的感觉，如此之多的论文让我整个人都感觉好起来了。重要的是，我没有找到直接把张居正全部的形象变化加以整合的书，并不需要我找多少东西，只需要把那些前人研究的东西罗列搜集一下，就可以出来他形象的大致变化。
当时我以为我唯一需要担心的就是在我没有找到的地方，有人已经做完了他的形象研究，不过没问题，正好要去老师那里，顺口问问。
最近看明史也不怎么看了。寒假前看到哪儿，现在依然是哪儿，本来是有简体字版本供我翻阅的，但是因为想着要留着繁简对照，所以就也没看。
然后开开心心去找老师，老师也很开心我来看他。
然后老师问了问我最近的学习情况，我说我看了一些论述，专注，特意提了我看了两本微观史的书。
说完，我准备告辞了，就顺嘴说：“我觉得要不我研究张居正形象吧，我觉得挺简单的，很好出成果。”
我其实还想说的是，我现在看的书太散了，正好单独看看张居正相关的，省的我毕业了看了六本明史都用不上。
但让我没想到的是，我只是轻描淡写的提了一句。老师竟然表现的很惊讶。他告诉我“我深耕这个领域几十年才做到了现在的程度，每一篇文章那都是下功夫写出来的！是你说的随随便便就弄好的嘛？”然后开始考教我怎么写，怎么找资料。
我当时脑子都是蒙的，老师这么大反应显然我说错话了。
我答不上来，我就说我繁体字还在学，但是没学会呢，看的挺难的。
老师就说：“你师兄在研究张居正，要不你去研究这个明史和明实录的异同吧。”【我忘了当时具体说的是什么了。但大概就是相关的史学史研究，和我想要研究的人物形象很像。】我回答没意思，我想研究人物呢，这些不感兴趣。
结果老师又说，这样吧你去研究清代的。。。
没等老师说完，我就说，我不想研究清代的。
老师还说：“繁体字不应该作为一个问题在这里和我说，不是让你看书学吗？”
然后老师又说了什么我也没记清，毕竟已经过去一天了。
我只记得老师有些生气了，可我在接下来的几次问话里依然没明白老师要和我讲的。只记得老师说，“你这孩子，跟你就没法说，你总有你自己的看法，和你说啥你都不听。”他的意思就是两个人说不到一块去，我朽木不可雕的感觉。然后他又说了很多我忘了，只记得老师声音很大的斥责我。
我立刻服软了。
老师和我讲：“繁体字繁体字！古代史哪有不会繁体字的，要不你去研究近代史吧，我说真的了，不是你跟我就只能研究古代史。”
可是近代史我也没啥想研究的呀，我一时间也不知道说啥。。。我这人可随意了，虽然喜欢古代史，但假如真的跟一个近代史老师，我也不会硬要研究古代史。
不过也没我说话的余地，老师就说：“近代史也要繁体字啊，繁体字你还是要过关啊！”
老师说：“我也和你明说了，我这么好的选题，就是不想给你做！你做完了，我该怎么研究啊！”
我五味杂陈。。。
心里想的是，那要不换个别人，于谦，或者什么别人，明代那么多人我挑个人研究下形象吧。这会儿我突然想起来，我大学曾经想着要好好研究朱棣的正统性，我感觉这个也行，就提了提。
没想到老师更生气了！
“你说你看了我的文章，想着要用我的思路来写论文，这都没什么，可你这到底是看了还是没看啊！关于朱棣的正统问题我专门写过论文的！”
好家伙，这下麻烦了！我其实压根没看过几篇老师的论文啊！
老师骂的什么记不清了，但是老师最后给我推荐了他的两篇文章。
本来是推荐的，但老师最后说：“算了，这就当成一个任务交给你了，你看完，下次再来和我说，你觉得你要说的那个正统是什么！”
我说好。
然后老师说啥我忘了，反正最后的结果是这样的。
“行！我把好选题给你了，你去研究朱元璋吧！但是事先说好，你做的好我会参考你的意见咱们一起做研究，你不行的话我就不管你了，你自己写你的毕业论文去。咱俩分开搞你写你的我写我的。”
听到这里，本来想着能研究朱元璋也行的喜悦心情一下子没了。。。
那我为什么不换个小人物去研究，想要搞好朱元璋凭我怎么肯能呢。我感觉是因为我之前说的话太大了，或许老师想让我借此认识一下研究的艰难。
唉，写在最后，作为一个研究古代史的学生，竟然不认识繁体字可真是滑天下之大稽！
更可笑，或者说可悲的是我痛定思痛，翻开繁体字开始看，依然看不下去，满脑子都是不如去玩游戏。就这样的状态持续了两天，就属于是学是肯定没学，玩儿的话还玩儿的不开心。
这些文字大部分写于前天晚上只有结尾是写在现在。现在的心态嘛，虽然老师的话依旧对我很有影响，最大的影响就是我已经将老师的两篇论文找到开始阅读了。《朱元璋传》很好看，我已经开始看了，就和我看《张居正传》一样，至于所谓的附录里的史料，知网搜了一下没搜到，其他渠道我都忘了。。。本来见老师的时候想问他怎么找史料，可是看他那么生气，就没敢问。然后我还记得韩祥老师讲过各类文献应该去哪里查，又有哪些是山西大学买过资料库的。可惜很多都忘记了，有空去找找吧。所以结果就是，找不到史料，所以还是没有开始看。
当然，现在玩儿游戏已经可以很开心了，繁体字依然没开始看，但不再影响我玩游戏了。
这两天还听了讲座，是安介生教授的。
昨天的讲座向院长提到了王莽改制，里面的地名变化研究不清楚，我下意识觉得不过如此，唉，但立刻反应过来，应该是我没深入研究过的原因。很多东西都是这样，对于某些东西一知半解了，就自认为自己已经了解了不少。其实自己什么都不懂唉。
昨天晚上去找老师，毕竟新学期还没见面，打个招呼见见面嘛。而且我这几天看了看张居正相关的文章，感觉很好，觉得自己可以从这些文章的东西里搞东西。正好我导师是搞形象研究的，我可以按着他的方法搞。
首先，看看《张居正传》《张居正集》，再找找史料，看看病榻遗言。没看多少呢，又去翻了翻关于张居正研究的论文。这一看，简直汗牛充栋啊。这下好了，不用看那些史料，都可以直接写东西的感觉，如此之多的论文让我整个人都感觉好起来了。重要的是，我没有找到直接把张居正全部的形象变化加以整合的书，并不需要我找多少东西，只需要把那些前人研究的东西罗列搜集一下，就可以出来他形象的大致变化。
当时我以为我唯一需要担心的就是在我没有找到的地方，有人已经做完了他的形象研究，不过没问题，正好要去老师那里，顺口问问。
最近看明史也不怎么看了。寒假前看到哪儿，现在依然是哪儿，本来是有简体字版本供我翻阅的，但是因为想着要留着繁简对照，所以就也没看。
然后开开心心去找老师，老师也很开心我来看他。
然后老师问了问我最近的学习情况，我说我看了一些论述，专注，特意提了我看了两本微观史的书。
说完，我准备告辞了，就顺嘴说：“我觉得要不我研究张居正形象吧，我觉得挺简单的，很好出成果。”
我其实还想说的是，我现在看的书太散了，正好单独看看张居正相关的，省的我毕业了看了六本明史都用不上。
但让我没想到的是，我只是轻描淡写的提了一句。老师竟然表现的很惊讶。他告诉我“我深耕这个领域几十年才做到了现在的程度，每一篇文章那都是下功夫写出来的！是你说的随随便便就弄好的嘛？”然后开始考教我怎么写，怎么找资料。
我当时脑子都是蒙的，老师这么大反应显然我说错话了。
我答不上来，我就说我繁体字还在学，但是没学会呢，看的挺难的。
老师就说：“你师兄在研究张居正，要不你去研究这个明史和明实录的异同吧。”【我忘了当时具体说的是什么了。但大概就是相关的史学史研究，和我想要研究的人物形象很像。】我回答没意思，我想研究人物呢，这些不感兴趣。
结果老师又说，这样吧你去研究清代的。。。
没等老师说完，我就说，我不想研究清代的。
老师还说：“繁体字不应该作为一个问题在这里和我说，不是让你看书学吗？”
然后老师又说了什么我也没记清，毕竟已经过去一天了。
我只记得老师有些生气了，可我在接下来的几次问话里依然没明白老师要和我讲的。只记得老师说，“你这孩子，跟你就没法说，你总有你自己的看法，和你说啥你都不听。”他的意思就是两个人说不到一块去，我朽木不可雕的感觉。然后他又说了很多我忘了，只记得老师声音很大的斥责我。
我立刻服软了。
老师和我讲：“繁体字繁体字！古代史哪有不会繁体字的，要不你去研究近代史吧，我说真的了，不是你跟我就只能研究古代史。”
可是近代史我也没啥想研究的呀，我一时间也不知道说啥。。。我这人可随意了，虽然喜欢古代史，但假如真的跟一个近代史老师，我也不会硬要研究古代史。
不过也没我说话的余地，老师就说：“近代史也要繁体字啊，繁体字你还是要过关啊！”
老师说：“我也和你明说了，我这么好的选题，就是不想给你做！你做完了，我该怎么研究啊！”
我五味杂陈。。。
心里想的是，那要不换个别人，于谦，或者什么别人，明代那么多人我挑个人研究下形象吧。这会儿我突然想起来，我大学曾经想着要好好研究朱棣的正统性，我感觉这个也行，就提了提。
没想到老师更生气了！
“你说你看了我的文章，想着要用我的思路来写论文，这都没什么，可你这到底是看了还是没看啊！关于朱棣的正统问题我专门写过论文的！”
好家伙，这下麻烦了！我其实压根没看过几篇老师的论文啊！
老师骂的什么记不清了，但是老师最后给我推荐了他的两篇文章。
本来是推荐的，但老师最后说：“算了，这就当成一个任务交给你了，你看完，下次再来和我说，你觉得你要说的那个正统是什么！”
我说好。
然后老师说啥我忘了，反正最后的结果是这样的。
“行！我把好选题给你了，你去研究朱元璋吧！但是事先说好，你做的好我会参考你的意见咱们一起做研究，你不行的话我就不管你了，你自己写你的毕业论文去。咱俩分开搞你写你的我写我的。”
听到这里，本来想着能研究朱元璋也行的喜悦心情一下子没了。。。
那我为什么不换个小人物去研究，想要搞好朱元璋凭我怎么肯能呢。我感觉是因为我之前说的话太大了，或许老师想让我借此认识一下研究的艰难。
唉，写在最后，作为一个研究古代史的学生，竟然不认识繁体字可真是滑天下之大稽！
更可笑，或者说可悲的是我痛定思痛，翻开繁体字开始看，依然看不下去，满脑子都是不如去玩游戏。就这样的状态持续了两天，就属于是学是肯定没学，玩儿的话还玩儿的不开心。
这些文字大部分写于前天晚上只有结尾是写在现在。现在的心态嘛，虽然老师的话依旧对我很有影响，最大的影响就是我已经将老师的两篇论文找到开始阅读了。《朱元璋传》很好看，我已经开始看了，就和我看《张居正传》一样，至于所谓的附录里的史料，知网搜了一下没搜到，其他渠道我都忘了。。。本来见老师的时候想问他怎么找史料，可是看他那么生气，就没敢问。然后我还记得韩祥老师讲过各类文献应该去哪里查，又有哪些是山西大学买过资料库的。可惜很多都忘记了，有空去找找吧。所以结果就是，找不到史料，所以还是没有开始看。
当然，现在玩儿游戏已经可以很开心了，繁体字依然没开始看，但不再影响我玩游戏了。
这两天还听了讲座，是安介生教授的。
昨天的讲座向院长提到了王莽改制，里面的地名变化研究不清楚，我下意识觉得不过如此，唉，但立刻反应过来，应该是我没深入研究过的原因。很多东西都是这样，对于某些东西一知半解了，就自认为自己已经了解了不少。其实自己什么都不懂唉。
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