第15章 显露才能
从县衙出来后，刘青云朝地上啐了一口吐沫。
不识真假，是有眼无珠！
说自己附庸风雅，是有眼不识泰山！
姓欧阳的，亏你还是一个进士，书都读到狗肚子里了。
虽不知知县为何对自己转变了态度，但通过知县将启蒙班赶出县学的计划，是实实在在的落空了。
门外等候的刘全见刘青云手拿画卷，面色阴沉，也不敢出声询问。只能慢慢的靠近，生怕触了对方霉头。
“少爷，您曾说过怡红楼的玉儿姑娘曾对您说，一日不见如隔三秋。”
“如今已过了九秋，那玉儿姑娘怕是已思念您思念的茶饭不思了。”
“少爷，您看您今日是不是发发善心，给她降些甘露，缓解缓解玉儿姑娘的相思之苦？”刘全小声问道。
少爷若去怡红楼潇洒，自己也能从陈妈妈那里得点碎银花花。关键还能让明显心情不好的少爷消消气。一举三得啊，我刘全也他娘的是个天才。
听到玉儿姑娘这几个字，刘青云紧皱的眉头有所舒展。
“不急，让知县出面把启蒙班赶出县学的计策已然落空，本少爷还需要再想个法子才是。”刘青云边走边说，边走边想。
知县那里没戏。县学里，袁教谕除了教书其他东西都不管，不用考虑。而剩下的两个训导，就更没什么权力了。
至于联合其他秀才，愿意掺和的人也不会太多，而人太少也掀不起什么浪花。
到底该如何是好？刘青云想的脑袋发胀。
以本少爷的聪明才智，应该能想出更好的办法啊。
毕竟本少爷考上秀才是凭借自己的真才实学，可不是那群泥腿子所说的是因为自家祖坟着火。
等等，这群泥腿子既然如此迷信，那自己何不利用他们的愚昧，来把风浪掀起？
办法这不就来了吗！
刘青云心中有了计较，又将扇子甩开扇了起来，得意道：“朱辰啊朱辰，暂且先放你一马。等本少爷这几日做足准备后，就给你来一记狠的！哈哈哈哈！”
刘青云笑完把扇子一收，在刘全的脑袋上面一敲，“刘全，摆驾怡红楼！今日本少爷要大发善心，好好的缓解缓解玉儿姑娘的相思之苦！”
“好嘞少爷，您请！”刘全侧身弯腰伸臂，故意摆出一副青楼小厮迎客的模样，又是成功的将刘青云逗的哈哈大笑。
休宁县学内，朱辰与徐夫子已经安抚好了孩童们的情绪。
众人都各自回到了座位，开始了正常上课。
朱辰统计了下孩童们的人数，不带上徐夫子的孙女徐韵的话，班里一共有三十一名孩童，年龄普遍在十一二岁左右。
启蒙班每届招生在三十人左右，基本都是农家子弟，每天只在上午上三堂课。
至于每届学期的周期，则依据孩子们的学习进度而定，但基本不会有太大的偏差。一般每期的学生，三到四年时间，便能在这里完成认字和识数的学业。如今堂内的孩童们，是第四期的学生。
按刘伯所言，当初只教这两种东西的本意，是为了能让他们拥有没有土地也能活下去的技能。
是的，在古代的高文盲率下，认字识数也是种技能。
特别是在江南这种手工业经济发达的地方，会认字识数的人能有更多的选择，他们更容易被各种商号聘为伙计。
但令刘伯没有想到的是，这无心插柳的善举竟一不小心插进了休宁县地主的眼睛里。
朱辰坐在学堂后排，认真的观察着徐夫子是如何教学的。
在两堂认字课与一堂识数课结束后，朱辰对徐夫子的教学方法有了了解。
学堂所用的认字教材，乃是徐夫子在唐代李翰编著的《蒙学》基础上，融合了自己想法后所编著的《徐氏蒙学》。
书中的主要内容是一些流传较广的典故，和一些对日常生活中常见的物理现象做出的因果解释。
而教孩童认字的方法，是将东汉许慎所著的《说文解字》中的象形、指事、会意、形声、转注与假借这六种记字方法，与直音、反切等注音方法相结合。
至于识数课，则是教孩子关于加减乘除的基本应用，以及学习如何使用算盘。
虽然这种教学方式确实有不错的效果，但还是不能将孩童们的学习效率提到最高。
朱辰认为，如果只是单纯的认字与识数的话，学成时间还能继续压缩。
后世曾有人做过研究，一千个常用汉字便可覆盖百分之九十二的书面资料。
小学六年的语文课上，能学到两千五至三千个汉字。
如果将文字如后世一样进行简化，并做出现代字典，以汉语拼音为辅助，那么一年的时间让没有基础的古人学会一千字，应该不是什么难事。
至于数学上，只需引入阿拉伯数字简化书写就好，毕竟古代中国的算学，可是遥遥领先于世界的。
心中有了计较，朱辰打算这几日闲暇时便开始动手整理，将符合自己需求的教材尽快的给制作出来。
临近午时，孩童们在徐夫子的辅导下完成了今日的作业。
群童收拾完自己的物品后起身，先后向朱辰与徐夫子行了礼，便离开了学堂。
也有胆大的孩童想留下和朱辰聊聊天，却见徐夫子向朱辰走来，似是要说些什么，便也随着人群走了。
走到朱辰身旁，徐夫子问道：“老朽教学能力一般，在朱公子面前献丑了。如有不足之处，还望朱公子能够不吝赐教。”
朱辰听后笑答：“夫子学识渊博，教学方法并无什么不妥。只是我觉得，学生的学习效率，还有提高的余地。”
“哦，竟还能再缩短学生的结业时间？”徐夫子惊喜。
“也不是什么太新奇的方法，只是对字形做一些简化，在注音方面换种方法而已。”朱辰解释道。
徐夫子听后却也不轻视，他知道朱辰虽说的简单，但做起来是很难的。毕竟牵一发而动全身，想总结出一个适用于所有字的改革方法，很难。
他自己也曾尝试过去将一些复杂的字形进行简化，但结果却不尽人意。而现有的注音方法，使用起来也并不是太过顺手，自己同样也没能找出更好的替代方法。
而此时听朱辰语气似是胸有成竹，徐夫子心痒难耐之下，便想拉着朱辰促膝长谈。
一旁的刘伯见状，赶紧提醒道：“公子，徐兄，如今已是午时。不妨用过午饭后再长谈不迟。”
徐夫子尴尬一笑，哪有让人饿着肚子来请教的，当下邀请道：“公子若不嫌弃，今日便在县学用饭如何？”
朱辰笑道，“求之不得。”
如果能将徐夫子拉进来，那自己编写教材的进度应该会更快一点。
几人在县学中用过午饭后，徐夫子将朱辰引入了县学内的书房让他稍等。
过了两刻，徐夫子领了三人进入，乃是县学中的教谕及训导。
虽从徐夫子处知道了事情的经过，但见到此时的朱辰，三人的脸上还是露出了惊讶。
徐夫子笑着引见，首先对三人道：“朱辰，想必三位都很熟悉，我便不多做介绍了。”
随后转向朱辰，介绍了三人的身份。
教谕袁应兆，江宁府上元县人，举人出身，五十岁。
训导刘紃，四川巴县人，岁贡出身，四十岁。
训导丁时修，池州府铜陵人，岁贡出身，三十八岁。
等到徐夫子介绍完毕，为首的袁应兆便开口说道：“吾听徐夫子所言，朱公子竟精通蒙学，可将孩童的启蒙时间缩短，此事当真？”
朱辰回道：“准确的说，是换一种注音方式。使孩童掌握拼读方法后，可自行拼读出字的读音。”
“如此便已足矣！”袁应兆闻言激动。
发明出一种注音拼读的方法并不难。但发明出成体系的，适用于所有字的注音拼读法，极难！
袁应兆郑重道：“若此法能成，朱公子于天下孩童有大功！”
不识真假，是有眼无珠！
说自己附庸风雅，是有眼不识泰山！
姓欧阳的，亏你还是一个进士，书都读到狗肚子里了。
虽不知知县为何对自己转变了态度，但通过知县将启蒙班赶出县学的计划，是实实在在的落空了。
门外等候的刘全见刘青云手拿画卷，面色阴沉，也不敢出声询问。只能慢慢的靠近，生怕触了对方霉头。
“少爷，您曾说过怡红楼的玉儿姑娘曾对您说，一日不见如隔三秋。”
“如今已过了九秋，那玉儿姑娘怕是已思念您思念的茶饭不思了。”
“少爷，您看您今日是不是发发善心，给她降些甘露，缓解缓解玉儿姑娘的相思之苦？”刘全小声问道。
少爷若去怡红楼潇洒，自己也能从陈妈妈那里得点碎银花花。关键还能让明显心情不好的少爷消消气。一举三得啊，我刘全也他娘的是个天才。
听到玉儿姑娘这几个字，刘青云紧皱的眉头有所舒展。
“不急，让知县出面把启蒙班赶出县学的计策已然落空，本少爷还需要再想个法子才是。”刘青云边走边说，边走边想。
知县那里没戏。县学里，袁教谕除了教书其他东西都不管，不用考虑。而剩下的两个训导，就更没什么权力了。
至于联合其他秀才，愿意掺和的人也不会太多，而人太少也掀不起什么浪花。
到底该如何是好？刘青云想的脑袋发胀。
以本少爷的聪明才智，应该能想出更好的办法啊。
毕竟本少爷考上秀才是凭借自己的真才实学，可不是那群泥腿子所说的是因为自家祖坟着火。
等等，这群泥腿子既然如此迷信，那自己何不利用他们的愚昧，来把风浪掀起？
办法这不就来了吗！
刘青云心中有了计较，又将扇子甩开扇了起来，得意道：“朱辰啊朱辰，暂且先放你一马。等本少爷这几日做足准备后，就给你来一记狠的！哈哈哈哈！”
刘青云笑完把扇子一收，在刘全的脑袋上面一敲，“刘全，摆驾怡红楼！今日本少爷要大发善心，好好的缓解缓解玉儿姑娘的相思之苦！”
“好嘞少爷，您请！”刘全侧身弯腰伸臂，故意摆出一副青楼小厮迎客的模样，又是成功的将刘青云逗的哈哈大笑。
休宁县学内，朱辰与徐夫子已经安抚好了孩童们的情绪。
众人都各自回到了座位，开始了正常上课。
朱辰统计了下孩童们的人数，不带上徐夫子的孙女徐韵的话，班里一共有三十一名孩童，年龄普遍在十一二岁左右。
启蒙班每届招生在三十人左右，基本都是农家子弟，每天只在上午上三堂课。
至于每届学期的周期，则依据孩子们的学习进度而定，但基本不会有太大的偏差。一般每期的学生，三到四年时间，便能在这里完成认字和识数的学业。如今堂内的孩童们，是第四期的学生。
按刘伯所言，当初只教这两种东西的本意，是为了能让他们拥有没有土地也能活下去的技能。
是的，在古代的高文盲率下，认字识数也是种技能。
特别是在江南这种手工业经济发达的地方，会认字识数的人能有更多的选择，他们更容易被各种商号聘为伙计。
但令刘伯没有想到的是，这无心插柳的善举竟一不小心插进了休宁县地主的眼睛里。
朱辰坐在学堂后排，认真的观察着徐夫子是如何教学的。
在两堂认字课与一堂识数课结束后，朱辰对徐夫子的教学方法有了了解。
学堂所用的认字教材，乃是徐夫子在唐代李翰编著的《蒙学》基础上，融合了自己想法后所编著的《徐氏蒙学》。
书中的主要内容是一些流传较广的典故，和一些对日常生活中常见的物理现象做出的因果解释。
而教孩童认字的方法，是将东汉许慎所著的《说文解字》中的象形、指事、会意、形声、转注与假借这六种记字方法，与直音、反切等注音方法相结合。
至于识数课，则是教孩子关于加减乘除的基本应用，以及学习如何使用算盘。
虽然这种教学方式确实有不错的效果，但还是不能将孩童们的学习效率提到最高。
朱辰认为，如果只是单纯的认字与识数的话，学成时间还能继续压缩。
后世曾有人做过研究，一千个常用汉字便可覆盖百分之九十二的书面资料。
小学六年的语文课上，能学到两千五至三千个汉字。
如果将文字如后世一样进行简化，并做出现代字典，以汉语拼音为辅助，那么一年的时间让没有基础的古人学会一千字，应该不是什么难事。
至于数学上，只需引入阿拉伯数字简化书写就好，毕竟古代中国的算学，可是遥遥领先于世界的。
心中有了计较，朱辰打算这几日闲暇时便开始动手整理，将符合自己需求的教材尽快的给制作出来。
临近午时，孩童们在徐夫子的辅导下完成了今日的作业。
群童收拾完自己的物品后起身，先后向朱辰与徐夫子行了礼，便离开了学堂。
也有胆大的孩童想留下和朱辰聊聊天，却见徐夫子向朱辰走来，似是要说些什么，便也随着人群走了。
走到朱辰身旁，徐夫子问道：“老朽教学能力一般，在朱公子面前献丑了。如有不足之处，还望朱公子能够不吝赐教。”
朱辰听后笑答：“夫子学识渊博，教学方法并无什么不妥。只是我觉得，学生的学习效率，还有提高的余地。”
“哦，竟还能再缩短学生的结业时间？”徐夫子惊喜。
“也不是什么太新奇的方法，只是对字形做一些简化，在注音方面换种方法而已。”朱辰解释道。
徐夫子听后却也不轻视，他知道朱辰虽说的简单，但做起来是很难的。毕竟牵一发而动全身，想总结出一个适用于所有字的改革方法，很难。
他自己也曾尝试过去将一些复杂的字形进行简化，但结果却不尽人意。而现有的注音方法，使用起来也并不是太过顺手，自己同样也没能找出更好的替代方法。
而此时听朱辰语气似是胸有成竹，徐夫子心痒难耐之下，便想拉着朱辰促膝长谈。
一旁的刘伯见状，赶紧提醒道：“公子，徐兄，如今已是午时。不妨用过午饭后再长谈不迟。”
徐夫子尴尬一笑，哪有让人饿着肚子来请教的，当下邀请道：“公子若不嫌弃，今日便在县学用饭如何？”
朱辰笑道，“求之不得。”
如果能将徐夫子拉进来，那自己编写教材的进度应该会更快一点。
几人在县学中用过午饭后，徐夫子将朱辰引入了县学内的书房让他稍等。
过了两刻，徐夫子领了三人进入，乃是县学中的教谕及训导。
虽从徐夫子处知道了事情的经过，但见到此时的朱辰，三人的脸上还是露出了惊讶。
徐夫子笑着引见，首先对三人道：“朱辰，想必三位都很熟悉，我便不多做介绍了。”
随后转向朱辰，介绍了三人的身份。
教谕袁应兆，江宁府上元县人，举人出身，五十岁。
训导刘紃，四川巴县人，岁贡出身，四十岁。
训导丁时修，池州府铜陵人，岁贡出身，三十八岁。
等到徐夫子介绍完毕，为首的袁应兆便开口说道：“吾听徐夫子所言，朱公子竟精通蒙学，可将孩童的启蒙时间缩短，此事当真？”
朱辰回道：“准确的说，是换一种注音方式。使孩童掌握拼读方法后，可自行拼读出字的读音。”
“如此便已足矣！”袁应兆闻言激动。
发明出一种注音拼读的方法并不难。但发明出成体系的，适用于所有字的注音拼读法，极难！
袁应兆郑重道：“若此法能成，朱公子于天下孩童有大功！”
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