因为有爱
友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——荷麦
在女儿四岁那年，一次下班后我到邻居家把女儿接回来。牵着女儿的手走出邻居家门时，我偶然发现女儿特别在意左手里拿的东西，像是有意遮挡，手掌没有完全展开，小心翼翼的看着。我感觉女儿像是在故意避开我，我问了一句:你手里拿的什么？这时女儿猛然抬起头，左手快速藏在了背后。我看着女儿慌张的表情，心想：坏了，女儿拿别人东西了，这一刻是我在亲子教育中感到最孤独的瞬间，书上没有写，老师没有教，怎么办？而且我还必须要在最短的时间内做出决择。虽然我不知道接下来该怎么做，但是我知道这个东西一定不能拿回家，更不能让她感受到“得到”的快乐。
我蹲下身来，看着女儿的眼睛，和蔼的说:“手里拿着什么东西，让我看看” 。女儿低着头斜视着左手，4根手指微微翘起。“那是什么？给我看一下，我是爸爸，爸爸看一下没关系的。”在我的劝说下，女儿终于展开了小手。那是一条金黄色的小链子，一根手指那么长。我轻轻捏起来看，“哇，好漂亮啊！” 我又看向女儿问:“你想要啊。” 女儿抿着嘴唇点了点头，我又问她这个小链子是从哪里来的？女儿说是婶婶家的。我接着又对他说：“这个小链子是你婶婶家的，你把它拿在手中、放在口袋里，它还是婶婶家的，即便你把它拿回家里，它依然还是婶婶家的，它不属于你。如果你想要，我可以帮你买一个，那才是属于你自己的。无论放在哪里，它都是你的。即便掉在地上，被别的小朋友捡到，你可以对他说‘那是我的，请你还给我’。但现在这根小链子是婶婶家的，我们一起把它还回去好不好”。听到爸爸说要还回去，这怎么可以，不是明摆着告诉别人我偷他家东西了吗？当然女儿是不肯的。我站起身来，牵着女儿的手说:“没关系的，爸爸和你一起去。有爸爸在，你什么都不用怕。”
我牵着女儿的手又回到婶婶家。婶婶也有些不解，说:“咦，你们怎么又回来了？” 我回答说:“有一个小链子忘记放下了。我们一起把它送回来。” 女儿伸出小手，把小链子托在婶婶面前，婶婶看了一眼说:“哦！这个呀，是我靴子上的，不要了，拿去玩吧。” 女儿抬头看看我，我说:“婶婶已经把它给你了，现在它是你的了。”
当错误的事件发生，没有上级对下级的吼叫，没有父亲对孩子的责骂。整个过程，我神情自然，语气平和。女儿也是在一个安逸的状态下，遵从了我的要求。没有老幼之分，没有男女之别，社会主义社会下，人人平等。只有对孩子像对朋友一样的尊重，才能产生彼此间的信任，让关系变得更加融洽。
孩子需要尊重吗？有人认为孩子是没有自尊心的，它会随着时间的推移、年龄的增长，渐渐的有了自尊心。但实际上，在孩子出生的那一刻，他的自尊心就是满负荷，非但不会随年龄的增长而增多，反而一个人的自尊，只会随着时间的推移、年龄的增长、环境的变化，而变得越来越少。
2019年4月17日，一名17岁的少年，因无法忍受妈妈的责骂，跳桥身亡。事情发生之后，在全国上下引起了很大的反响，多数人把矛头指向了孩子，说现在的孩子都太脆弱，打不得、骂不得、说不得。那我也很想问一句，你为什么要说他，你为什么要骂她，你又为什么要去打他呢？一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团，我家筷筒里的筷子都是一根一根的，没有十个十个的捆绑在一起，为什么它们没有断？因为我没有去折它。我又为什么要去折断它呢?它的脆弱不是折断它的原因，它的脆弱更不是折断它的理由。我想知道的是，是怎样的愤怒，会让一个母亲没有靠边停车，直接停在第二车道上，而且在车里责骂孩子还不够，还要下车到右后座车门去骂孩子，才能发泄自己心中的愤怒。当孩子跳下去的那一刻，母亲崩溃了，跪在地上拍打着地面，为什么会这样？为什么要跳下去，给我一个理由好不好! 在这里我想替孩子问一句：给我一个不跳下去的理由好不好？哪怕有一点点不跳下去的理由，我也不会跳下去。如果只是把责任推到孩子的“脆弱”而没有反思，悲剧将在今后继续发生。如果还能向男孩提出一个问题，我想问他：“你的妈妈爱你吗？”他的回答一定是:“爱“!
你爱你的孩子吗？有多爱？孩子能够接受到的爱，又是多少呢？无论你付出多少爱给孩子，以孩子的回馈给到你的，才是他真正能接受到的爱。如果在孩子的反馈中没有爱的存在，并不是爱的不够多，而是爱的方式有问题。爱，应是和谐的、是相互的，爱的传递需要一座友谊的桥梁。这座桥梁应该是平衡的，这样才能使爱在这座桥上无阻通行。因为友谊，这座桥梁让彼此的心靠的更近，让爱在彼此之间畅通传递。只有与孩子之间建立亲密的友谊，才能促进亲子关系顺利的发展。
第二次感到无助，是在小女儿五岁那年，有一次她跟姐姐闹矛盾要离家出走。现在回想起来有些可笑，但在那一刻，真的是手足无措，不知道接下来该怎么办！在那一个瞬间，我想了几种应对的方式：大声呵斥“你走吧，走了之后再也不要回来了。”用这种方式看上去很过瘾，她会乖乖的留在家里。但这个方式并不值得骄傲，孩子留在家里，是因为今天的她还没有能力离开这个家庭；一把把她抱在怀里，一切顺从满足她的要求。这样的话，在今后的生活中，她会把离家出走的方式作为达到目的的手段。这时孩子已经走出大门，我选择了第三个方式，那就是“跟她一起走”。
我牵着女儿的手悻悻的说：“哼，我才不喜欢这个家呢，我和你一起走。”女儿看到爸爸和自己的感受一样，真的好开心。向前走了几步，我故意惊呼道：“哎呀，我们走出去之后饿了怎么办？要不，咱回去拿点吃的吧！”女儿的表情像是在思考。还没等她回答，我感觉到有雨滴落在了脸上。“下雨了，我们回家拿把伞，带点吃的再出来。”边说着，我牵着女儿的手回到了家里。我去拿伞，女儿去准备食物。拿到伞我去找女儿，“走吧！我拿到伞了，带上食物，走！”这时再看女儿的表情，思绪有些复杂，她说：“我想再拿一个面包。”又过了几分钟，我再来叫她，她说：“我还得喝一点水呢”，这时我觉察到女儿没有要走的意思了。
其实我把孩子哄回家里，也算是给她一个台阶下，就像对待一个朋友，总得绕开一些面子吧！首先说出我也不喜欢这个家，是认同孩子的感受，无论何时何地，人的感受是没有错的。故作惊讶说出离开家之后将面临的困境，这是提出一个观点，这个观点是告诉她：还是在家里好。接下来就是行动，把她带回家里。我在一旁看到女儿吃着面包、看着电视、喝着水，几乎忘了刚才都发生了什么。上一刻的手足无措，此时看来却是如此轻松。
是友谊，把复杂的事情变得简单。是友谊的桥梁让爱与信任在彼此间传递。
——荷麦
在女儿四岁那年，一次下班后我到邻居家把女儿接回来。牵着女儿的手走出邻居家门时，我偶然发现女儿特别在意左手里拿的东西，像是有意遮挡，手掌没有完全展开，小心翼翼的看着。我感觉女儿像是在故意避开我，我问了一句:你手里拿的什么？这时女儿猛然抬起头，左手快速藏在了背后。我看着女儿慌张的表情，心想：坏了，女儿拿别人东西了，这一刻是我在亲子教育中感到最孤独的瞬间，书上没有写，老师没有教，怎么办？而且我还必须要在最短的时间内做出决择。虽然我不知道接下来该怎么做，但是我知道这个东西一定不能拿回家，更不能让她感受到“得到”的快乐。
我蹲下身来，看着女儿的眼睛，和蔼的说:“手里拿着什么东西，让我看看” 。女儿低着头斜视着左手，4根手指微微翘起。“那是什么？给我看一下，我是爸爸，爸爸看一下没关系的。”在我的劝说下，女儿终于展开了小手。那是一条金黄色的小链子，一根手指那么长。我轻轻捏起来看，“哇，好漂亮啊！” 我又看向女儿问:“你想要啊。” 女儿抿着嘴唇点了点头，我又问她这个小链子是从哪里来的？女儿说是婶婶家的。我接着又对他说：“这个小链子是你婶婶家的，你把它拿在手中、放在口袋里，它还是婶婶家的，即便你把它拿回家里，它依然还是婶婶家的，它不属于你。如果你想要，我可以帮你买一个，那才是属于你自己的。无论放在哪里，它都是你的。即便掉在地上，被别的小朋友捡到，你可以对他说‘那是我的，请你还给我’。但现在这根小链子是婶婶家的，我们一起把它还回去好不好”。听到爸爸说要还回去，这怎么可以，不是明摆着告诉别人我偷他家东西了吗？当然女儿是不肯的。我站起身来，牵着女儿的手说:“没关系的，爸爸和你一起去。有爸爸在，你什么都不用怕。”
我牵着女儿的手又回到婶婶家。婶婶也有些不解，说:“咦，你们怎么又回来了？” 我回答说:“有一个小链子忘记放下了。我们一起把它送回来。” 女儿伸出小手，把小链子托在婶婶面前，婶婶看了一眼说:“哦！这个呀，是我靴子上的，不要了，拿去玩吧。” 女儿抬头看看我，我说:“婶婶已经把它给你了，现在它是你的了。”
当错误的事件发生，没有上级对下级的吼叫，没有父亲对孩子的责骂。整个过程，我神情自然，语气平和。女儿也是在一个安逸的状态下，遵从了我的要求。没有老幼之分，没有男女之别，社会主义社会下，人人平等。只有对孩子像对朋友一样的尊重，才能产生彼此间的信任，让关系变得更加融洽。
孩子需要尊重吗？有人认为孩子是没有自尊心的，它会随着时间的推移、年龄的增长，渐渐的有了自尊心。但实际上，在孩子出生的那一刻，他的自尊心就是满负荷，非但不会随年龄的增长而增多，反而一个人的自尊，只会随着时间的推移、年龄的增长、环境的变化，而变得越来越少。
2019年4月17日，一名17岁的少年，因无法忍受妈妈的责骂，跳桥身亡。事情发生之后，在全国上下引起了很大的反响，多数人把矛头指向了孩子，说现在的孩子都太脆弱，打不得、骂不得、说不得。那我也很想问一句，你为什么要说他，你为什么要骂她，你又为什么要去打他呢？一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团，我家筷筒里的筷子都是一根一根的，没有十个十个的捆绑在一起，为什么它们没有断？因为我没有去折它。我又为什么要去折断它呢?它的脆弱不是折断它的原因，它的脆弱更不是折断它的理由。我想知道的是，是怎样的愤怒，会让一个母亲没有靠边停车，直接停在第二车道上，而且在车里责骂孩子还不够，还要下车到右后座车门去骂孩子，才能发泄自己心中的愤怒。当孩子跳下去的那一刻，母亲崩溃了，跪在地上拍打着地面，为什么会这样？为什么要跳下去，给我一个理由好不好! 在这里我想替孩子问一句：给我一个不跳下去的理由好不好？哪怕有一点点不跳下去的理由，我也不会跳下去。如果只是把责任推到孩子的“脆弱”而没有反思，悲剧将在今后继续发生。如果还能向男孩提出一个问题，我想问他：“你的妈妈爱你吗？”他的回答一定是:“爱“!
你爱你的孩子吗？有多爱？孩子能够接受到的爱，又是多少呢？无论你付出多少爱给孩子，以孩子的回馈给到你的，才是他真正能接受到的爱。如果在孩子的反馈中没有爱的存在，并不是爱的不够多，而是爱的方式有问题。爱，应是和谐的、是相互的，爱的传递需要一座友谊的桥梁。这座桥梁应该是平衡的，这样才能使爱在这座桥上无阻通行。因为友谊，这座桥梁让彼此的心靠的更近，让爱在彼此之间畅通传递。只有与孩子之间建立亲密的友谊，才能促进亲子关系顺利的发展。
第二次感到无助，是在小女儿五岁那年，有一次她跟姐姐闹矛盾要离家出走。现在回想起来有些可笑，但在那一刻，真的是手足无措，不知道接下来该怎么办！在那一个瞬间，我想了几种应对的方式：大声呵斥“你走吧，走了之后再也不要回来了。”用这种方式看上去很过瘾，她会乖乖的留在家里。但这个方式并不值得骄傲，孩子留在家里，是因为今天的她还没有能力离开这个家庭；一把把她抱在怀里，一切顺从满足她的要求。这样的话，在今后的生活中，她会把离家出走的方式作为达到目的的手段。这时孩子已经走出大门，我选择了第三个方式，那就是“跟她一起走”。
我牵着女儿的手悻悻的说：“哼，我才不喜欢这个家呢，我和你一起走。”女儿看到爸爸和自己的感受一样，真的好开心。向前走了几步，我故意惊呼道：“哎呀，我们走出去之后饿了怎么办？要不，咱回去拿点吃的吧！”女儿的表情像是在思考。还没等她回答，我感觉到有雨滴落在了脸上。“下雨了，我们回家拿把伞，带点吃的再出来。”边说着，我牵着女儿的手回到了家里。我去拿伞，女儿去准备食物。拿到伞我去找女儿，“走吧！我拿到伞了，带上食物，走！”这时再看女儿的表情，思绪有些复杂，她说：“我想再拿一个面包。”又过了几分钟，我再来叫她，她说：“我还得喝一点水呢”，这时我觉察到女儿没有要走的意思了。
其实我把孩子哄回家里，也算是给她一个台阶下，就像对待一个朋友，总得绕开一些面子吧！首先说出我也不喜欢这个家，是认同孩子的感受，无论何时何地，人的感受是没有错的。故作惊讶说出离开家之后将面临的困境，这是提出一个观点，这个观点是告诉她：还是在家里好。接下来就是行动，把她带回家里。我在一旁看到女儿吃着面包、看着电视、喝着水，几乎忘了刚才都发生了什么。上一刻的手足无措，此时看来却是如此轻松。
是友谊，把复杂的事情变得简单。是友谊的桥梁让爱与信任在彼此间传递。
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