第52章 使用条件（试水期，求追读）
“开一个孔？”听到江凡的话，青年人明显愣了一下，接着赶忙摇头道：
“不不不，这怎么可能？开孔这种都是几百年甚至上千年前的事了，
你研究的那个公元2000年代，再往后一两百年才是用的开孔的方式，我们早就不用了。
就是很简单地把一个贴片贴到皮肤上，然后用机器将预制好的知识模块借由贴片传输进大脑就可以了，
整个操作也就几分钟，很简单的。”
江凡听了眼睛发亮，道：“这么简单吗？那是不是几分钟就可以让一个人从高中水平直接获得大学的知识？”
青年人笑道：“可以让一个婴儿几分钟就直接获得教授水平的知识，
当然，我说的是千年前那个时代的教授，
因为您喜欢用千年前的标准来举例，所以按照您说的，大概相当于那时的教授。”
青年人为了更好地做江凡的生意，明显也是恶补了一些千年那个时代的一些历史和文化的。
江凡咽了一口唾沫，这真的是让他非常地吃惊，
一个婴儿竟然直接可以几分钟就达到教授的知识水平，太不可思议了，
原来未来世界知识的获取竟然如此简单，亏得我们现在还要撅着腚每天朝7晚10地去准备高考，
要是这项技术现在就能用的话，那还哪里需要放弃掉整个童年和少年，就为了去拿到那高考试卷上的一点分数啊。
“咱们的孩子相比千年前真是太幸福了，不用学习，也没有考试的压力，千年前的学生一定很羡慕我们。”
江凡一边是感慨，一边也是接着青年人的话在说。
青年人点点头道：“您说的没错，咱们的孩子确实比千年前的孩子要幸福的多，没有什么考试的压力，不过不用学习这一点说的可不确切”
“哦？用脑机接口不就行了吗？为什么还要学习”江凡有些疑惑。
青年人笑着说道：“您一定是研究千年前文化研究的太深入了，怕都有点代入其中，把咱们自己的一些东西都忘掉了，
确实可以给新生的婴儿直接用脑机接口，让他直接获得很高深的知识，
但那有什么用呢，咱们这个时代最重要的是你的想象力和创造力，是要基于现有的现实创造出新的东西，
所以你光是把现有的知识全部掌握了，不具备运用这些知识创造出新知识、新事物的能力，也是毫无意义的。
所以直接用脑机接口去灌输知识不光无益，还会有很大损害，
在婴儿成长到少年的这段时间，正是培养他想象力和创造力的最佳时候，
如果这个时候给他直接用机器灌输，会极大地影响他想象力和创造力的发展发育，最后无非是又多了一个储存知识的生物做的机器而已，没有人会这么做。”
江凡琢磨着青年人的话，觉得非常有道理哦，
确实相比于知识本身，懂的去灵活运用知识乃至于创造新的知识会更加重要，这才是人类一直生生不息发展的动力源泉。
不过他还是有个问题，问道：“那也就是说咱们脑机接口直接灌输知识这个功能其实是没有什么用途的喽？”
青年人摇了摇头道：“也不能这么说，有一些人成年后发现自己并没有兴趣去探索新的知识或领域，
他就会选择接受脑机接口直接灌入知识，毕竟这些知识可以很大地帮助他日常的生活，
不过如果过多地使用这种手段，灌入太多的知识，那他的想象力和创造力无疑也会有比较大的削弱，
所以大家在选择使用这项技术的时候其实都很慎重，除非对自己的选择非常笃定才会用，而且一般也只会针对性灌输部分领域的知识，而不会把全部知识都一股脑灌输进去。”
江凡清楚了，看来这个事情还是要非常谨慎的，而且也是有副作用的，
不过他也关注到青年人说‘成年后’会这么考虑，问道：
“你说的成年人才会做这个事，没有未成年的学生就直接想简单点，直接大脑植入知识完事的吗？”
青年人笑笑道：“这是不可能的，法律规定脑机接口的使用必须是成年以后，不允许有未成年人使用这个技术的，
未成年人15岁之前都是要靠自己去学习和培养创造力的。”
江凡有一个疑惑，问道：“咱们这里成年是要多少岁来着？”
“18岁啊，这点和你研究的那个千年前文化还是一致的，怎么了？”
“但你刚刚说自主学习到15岁，按千年前那个划分，应该只是到初中，
15到18岁这中间还有3年呢，类比千年前也就是高中阶段，这个阶段不用自主学习的吗？”江凡善于发现问题道。
“哦~”青年人知道了江凡的疑惑，解答道：
“这个阶段属于辅助学习阶段，既不是像15岁以前属于完全的自主学习，也不是像18岁以后经过严格评判后允许灌输知识进大脑，
而是会给学生一点辅助，让他们在辅助的情况下快速积累知识的同时，也评判一下自己如果只借助辅助而不靠脑机接口是否能够获得同等水平的知识储备，
如果可以的话，那他们其实就具备了比较好的知识性和创造性的结合，有希望以后获得更大的成就。
当然，也就不需要考虑脑机接口这种选择了。”
“辅助学习，能具体说一下吗？”江凡问。
青年人答道：“其实就是个知识模块的贴片，贴到人的皮肤上，就相当于大脑外接了一个储备着某个领域知识的存储单元，
用千年前事物比喻的话，人的大脑就是电脑的硬盘，贴片就相当于外接的移动硬盘，
接上去之后，除了硬盘的内容可以读取调用，外接移动硬盘里的内容一样可以读取调用。
所以你贴上这么一个贴片，瞬间就可以获取某个领域比较高深的知识，成为这个领域的一个小专家。
当然，这和电脑又不完全相同，
它之所以叫辅助学习，而不叫外接知识，
是因为贴贴片的最终目的是让你把这些知识都转化成自己的，贴片只是给你提供了一个捷径而已。”
“捷径？”江凡觉得青年人说的这个贴片很有点意思，想让他再具体阐述阐述。
“不不不，这怎么可能？开孔这种都是几百年甚至上千年前的事了，
你研究的那个公元2000年代，再往后一两百年才是用的开孔的方式，我们早就不用了。
就是很简单地把一个贴片贴到皮肤上，然后用机器将预制好的知识模块借由贴片传输进大脑就可以了，
整个操作也就几分钟，很简单的。”
江凡听了眼睛发亮，道：“这么简单吗？那是不是几分钟就可以让一个人从高中水平直接获得大学的知识？”
青年人笑道：“可以让一个婴儿几分钟就直接获得教授水平的知识，
当然，我说的是千年前那个时代的教授，
因为您喜欢用千年前的标准来举例，所以按照您说的，大概相当于那时的教授。”
青年人为了更好地做江凡的生意，明显也是恶补了一些千年那个时代的一些历史和文化的。
江凡咽了一口唾沫，这真的是让他非常地吃惊，
一个婴儿竟然直接可以几分钟就达到教授的知识水平，太不可思议了，
原来未来世界知识的获取竟然如此简单，亏得我们现在还要撅着腚每天朝7晚10地去准备高考，
要是这项技术现在就能用的话，那还哪里需要放弃掉整个童年和少年，就为了去拿到那高考试卷上的一点分数啊。
“咱们的孩子相比千年前真是太幸福了，不用学习，也没有考试的压力，千年前的学生一定很羡慕我们。”
江凡一边是感慨，一边也是接着青年人的话在说。
青年人点点头道：“您说的没错，咱们的孩子确实比千年前的孩子要幸福的多，没有什么考试的压力，不过不用学习这一点说的可不确切”
“哦？用脑机接口不就行了吗？为什么还要学习”江凡有些疑惑。
青年人笑着说道：“您一定是研究千年前文化研究的太深入了，怕都有点代入其中，把咱们自己的一些东西都忘掉了，
确实可以给新生的婴儿直接用脑机接口，让他直接获得很高深的知识，
但那有什么用呢，咱们这个时代最重要的是你的想象力和创造力，是要基于现有的现实创造出新的东西，
所以你光是把现有的知识全部掌握了，不具备运用这些知识创造出新知识、新事物的能力，也是毫无意义的。
所以直接用脑机接口去灌输知识不光无益，还会有很大损害，
在婴儿成长到少年的这段时间，正是培养他想象力和创造力的最佳时候，
如果这个时候给他直接用机器灌输，会极大地影响他想象力和创造力的发展发育，最后无非是又多了一个储存知识的生物做的机器而已，没有人会这么做。”
江凡琢磨着青年人的话，觉得非常有道理哦，
确实相比于知识本身，懂的去灵活运用知识乃至于创造新的知识会更加重要，这才是人类一直生生不息发展的动力源泉。
不过他还是有个问题，问道：“那也就是说咱们脑机接口直接灌输知识这个功能其实是没有什么用途的喽？”
青年人摇了摇头道：“也不能这么说，有一些人成年后发现自己并没有兴趣去探索新的知识或领域，
他就会选择接受脑机接口直接灌入知识，毕竟这些知识可以很大地帮助他日常的生活，
不过如果过多地使用这种手段，灌入太多的知识，那他的想象力和创造力无疑也会有比较大的削弱，
所以大家在选择使用这项技术的时候其实都很慎重，除非对自己的选择非常笃定才会用，而且一般也只会针对性灌输部分领域的知识，而不会把全部知识都一股脑灌输进去。”
江凡清楚了，看来这个事情还是要非常谨慎的，而且也是有副作用的，
不过他也关注到青年人说‘成年后’会这么考虑，问道：
“你说的成年人才会做这个事，没有未成年的学生就直接想简单点，直接大脑植入知识完事的吗？”
青年人笑笑道：“这是不可能的，法律规定脑机接口的使用必须是成年以后，不允许有未成年人使用这个技术的，
未成年人15岁之前都是要靠自己去学习和培养创造力的。”
江凡有一个疑惑，问道：“咱们这里成年是要多少岁来着？”
“18岁啊，这点和你研究的那个千年前文化还是一致的，怎么了？”
“但你刚刚说自主学习到15岁，按千年前那个划分，应该只是到初中，
15到18岁这中间还有3年呢，类比千年前也就是高中阶段，这个阶段不用自主学习的吗？”江凡善于发现问题道。
“哦~”青年人知道了江凡的疑惑，解答道：
“这个阶段属于辅助学习阶段，既不是像15岁以前属于完全的自主学习，也不是像18岁以后经过严格评判后允许灌输知识进大脑，
而是会给学生一点辅助，让他们在辅助的情况下快速积累知识的同时，也评判一下自己如果只借助辅助而不靠脑机接口是否能够获得同等水平的知识储备，
如果可以的话，那他们其实就具备了比较好的知识性和创造性的结合，有希望以后获得更大的成就。
当然，也就不需要考虑脑机接口这种选择了。”
“辅助学习，能具体说一下吗？”江凡问。
青年人答道：“其实就是个知识模块的贴片，贴到人的皮肤上，就相当于大脑外接了一个储备着某个领域知识的存储单元，
用千年前事物比喻的话，人的大脑就是电脑的硬盘，贴片就相当于外接的移动硬盘，
接上去之后，除了硬盘的内容可以读取调用，外接移动硬盘里的内容一样可以读取调用。
所以你贴上这么一个贴片，瞬间就可以获取某个领域比较高深的知识，成为这个领域的一个小专家。
当然，这和电脑又不完全相同，
它之所以叫辅助学习，而不叫外接知识，
是因为贴贴片的最终目的是让你把这些知识都转化成自己的，贴片只是给你提供了一个捷径而已。”
“捷径？”江凡觉得青年人说的这个贴片很有点意思，想让他再具体阐述阐述。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版