卷五 344章 酱油诗
孙老师：“这一节课，我们讲碳族香基。简单来说，就是油脂。我去齐国打酱油，回来半路已变馊。这可以看成是油脂的氧化过程。这是让人很惆怅的过程！”全班又轰然大笑。
孙老师：“当然此油非彼油！只是打个比方！下面我来讲解香基，了解惆怅之谜……”这节课上完，就放学了。
姬守格回到家里，开始做作业。爸妈不久也下班回来了，李闽娟开始做饭，做好了饭喊姬守格吃饭。姬守格洗完手，一家人坐下吃着饭。
李闽娟：“小格，你们班今天出风头了？”姬守格翻了下白眼，没吱声。姬星航：“问你话呢！没听着啊？别没礼貌！”姬守格：“是的！”
姬星航：“出了什么风头？”李闽娟微笑：“我给你念念，玄武高中没足球，校长老师直犯愁，孤帆远影…迷茫…”姬星航“噗！”把饭喷了，姬守格老早就躲开了。
姬星航拿餐巾赶紧擦了擦：“这是续接的孤帆句？”李闽娟：“恩！”姬星航：“一个续接就能出风头了？怎么出的？”李闽娟轻笑：“不是一首，是四首。”
姬星航：“还有？我听听！”李闽娟刚要念，姬星航：“等等！喝口水！”喝完水，停下不再吃饭，示意可以念了。李闽娟：“我去齐国打酱油，回来半路已变馊。…惆怅…”
姬星航“噗！”直乐，接道：“…这得多惆怅啊！”示意继续念。李闽娟：“不想上课想自由，遛着猴子逛全球。…向往…”
“噗！”姬星航又没忍住，“这句～大气！…好情怀！离家出走了！”弯着腰笑起来，李闽娟也是笑。
姬守格老实的闷头吃着饭看着，两口子笑了好一会，稍熄了下，姬星航又示意再念，“别问我还有没有？现在我也直挠头。…唯见无奈…”
姬守格听了这最后一句，嘴巴停了，有点傻眼！这不是随便回的一句话吗？怎么就是第四首了？同学说四首了还以为有人跟风，原来还是自己的。那些同学鬼鬼祟祟的，是在感谢自己？按格式还被改成无奈二字，一时有点走神。
姬星航听完最后一句，没再像前面笑得那么厉害：“看这风格，应该是同一个人的。是学生作的？”姬守格干脆不理了，继续吃自己的饭。
李闽娟：“是的。这是学生的作业，每人三首。最先传出的就是前三首，由于很受学生欢迎，可能很多学生问作者还有没有。这最后一首，很明显是被人追要诗句，追得烦了，随口回的一句，却是被簇拥当成第四首给传了出来。”
姬星航：“恩！应该是这样。就这四首，能出多大风头？”李闽娟：“这是最后一节课之前的课间传出的，一个课间，传遍了所有和玄武高中相关的学校，我们玄东初中全部学生都会背。然后就放学了。”
姬星航：“嚯！那现在传得还了得？”李闽娟：“这四首在大人看来，也就一笑而过。但是对那些孩子们来说，很是有趣又顺口，有极强的吸引力。不想上课想自由，这句道出了所有这些孩子们的心声。所以说这四句诗有火的潜力。小格他们班要出大风头了！吃饭吧！”
姬星航继续吃饭：“嘿！玄武高中没足球，还去齐国打酱油，赤洲中部正好是我们这里地球的另一端，这得多远？怎么想的，遛着猴子逛全球，这句最气魄忒大。不错！尤其最后一句，接得真遛，出口成章。四首倒是好记又有趣，不错不错！小格！你们学校没足球吗？”
姬守格：“有啊！”姬星航：“哦！这是你们班的作业，把你作的三首念念，我们帮你分析分析。”
姬守格停下吃饭说：“我做的太普通，都快垫底了，算了吧！”然后继续吃。姬星航见此也就不想打击他了，便说：“这样啊！好！不说就不说！你要好好努力！知道不？”姬守格：“恩！”
姬星航：“你这个同学作的这四首，虽然没文学价值，但是也能看出你的这个同学，虽然挺调皮，但也很聪明的，思路活跃，想法独特。你在学校啊～要好好和同学相处。”姬守格：“恩！”
不一会，姬守格先吃完，回自己房间继续做作业。做了一会作业，用视讯开始联系接通疙瘩，姬守格：“疙瘩！你还不嫌事大？怎么把我最后说的话，当诗给传出去了？”
齐寒松：“那就是诗啊！我问还有没有？再来点。你不是就这首诗留给我们了吗？”姬守格：“别跟我装了！你们这是串通好了吗？这是谁出的主意？”
齐寒松：“这～你说完后我下意识的跟着念了两句，觉着像诗，然后我就问他们是不是诗？他们说念着挺顺口，字数也对，可以当成诗！都夸你太有才了！然后我们一起认定，是你响应了我们的要求，留给我们的诗。然后就这样了。那个无奈是猫眼改的，还不错吧？”
姬守格：“我～你们～得！是诗就是吧！反正也这样了。行了，我知道了，我得写作业了。”关闭了视讯。
姬守格写完作业，又想了想诗的事。这打油诗，在这世界怎么没这个类别？然后视讯查这类诗的事，原来又跟徐子有关。大秦中期教育逐渐有了很大普及，诗才仅仅萌芽。
到了汉时，诗词才有些发展，徐子残句逐渐被研究模仿补充，逐渐形成一些四六八句的规格，和一些平仄要求但不强求。这时识字率较高，像这类平常的打油诗就会被耻笑，文人也不屑传播这类诗，识字率越好这类诗就越没市场。
一直以来这诗类就像杂草一样没人在意，甚至这类诗连属于何类名都没有个定义。得！自己可怜下这些诗，给它弄个类名好了。
这些诗就是打酱油的，把打油诗变成打酱油诗？诗中的酱油党，不如就叫酱油诗吧！贴切！这就是打酱油的，路过！下午就让同学们传播开来。关了视讯，开始了午睡。
孙老师：“当然此油非彼油！只是打个比方！下面我来讲解香基，了解惆怅之谜……”这节课上完，就放学了。
姬守格回到家里，开始做作业。爸妈不久也下班回来了，李闽娟开始做饭，做好了饭喊姬守格吃饭。姬守格洗完手，一家人坐下吃着饭。
李闽娟：“小格，你们班今天出风头了？”姬守格翻了下白眼，没吱声。姬星航：“问你话呢！没听着啊？别没礼貌！”姬守格：“是的！”
姬星航：“出了什么风头？”李闽娟微笑：“我给你念念，玄武高中没足球，校长老师直犯愁，孤帆远影…迷茫…”姬星航“噗！”把饭喷了，姬守格老早就躲开了。
姬星航拿餐巾赶紧擦了擦：“这是续接的孤帆句？”李闽娟：“恩！”姬星航：“一个续接就能出风头了？怎么出的？”李闽娟轻笑：“不是一首，是四首。”
姬星航：“还有？我听听！”李闽娟刚要念，姬星航：“等等！喝口水！”喝完水，停下不再吃饭，示意可以念了。李闽娟：“我去齐国打酱油，回来半路已变馊。…惆怅…”
姬星航“噗！”直乐，接道：“…这得多惆怅啊！”示意继续念。李闽娟：“不想上课想自由，遛着猴子逛全球。…向往…”
“噗！”姬星航又没忍住，“这句～大气！…好情怀！离家出走了！”弯着腰笑起来，李闽娟也是笑。
姬守格老实的闷头吃着饭看着，两口子笑了好一会，稍熄了下，姬星航又示意再念，“别问我还有没有？现在我也直挠头。…唯见无奈…”
姬守格听了这最后一句，嘴巴停了，有点傻眼！这不是随便回的一句话吗？怎么就是第四首了？同学说四首了还以为有人跟风，原来还是自己的。那些同学鬼鬼祟祟的，是在感谢自己？按格式还被改成无奈二字，一时有点走神。
姬星航听完最后一句，没再像前面笑得那么厉害：“看这风格，应该是同一个人的。是学生作的？”姬守格干脆不理了，继续吃自己的饭。
李闽娟：“是的。这是学生的作业，每人三首。最先传出的就是前三首，由于很受学生欢迎，可能很多学生问作者还有没有。这最后一首，很明显是被人追要诗句，追得烦了，随口回的一句，却是被簇拥当成第四首给传了出来。”
姬星航：“恩！应该是这样。就这四首，能出多大风头？”李闽娟：“这是最后一节课之前的课间传出的，一个课间，传遍了所有和玄武高中相关的学校，我们玄东初中全部学生都会背。然后就放学了。”
姬星航：“嚯！那现在传得还了得？”李闽娟：“这四首在大人看来，也就一笑而过。但是对那些孩子们来说，很是有趣又顺口，有极强的吸引力。不想上课想自由，这句道出了所有这些孩子们的心声。所以说这四句诗有火的潜力。小格他们班要出大风头了！吃饭吧！”
姬星航继续吃饭：“嘿！玄武高中没足球，还去齐国打酱油，赤洲中部正好是我们这里地球的另一端，这得多远？怎么想的，遛着猴子逛全球，这句最气魄忒大。不错！尤其最后一句，接得真遛，出口成章。四首倒是好记又有趣，不错不错！小格！你们学校没足球吗？”
姬守格：“有啊！”姬星航：“哦！这是你们班的作业，把你作的三首念念，我们帮你分析分析。”
姬守格停下吃饭说：“我做的太普通，都快垫底了，算了吧！”然后继续吃。姬星航见此也就不想打击他了，便说：“这样啊！好！不说就不说！你要好好努力！知道不？”姬守格：“恩！”
姬星航：“你这个同学作的这四首，虽然没文学价值，但是也能看出你的这个同学，虽然挺调皮，但也很聪明的，思路活跃，想法独特。你在学校啊～要好好和同学相处。”姬守格：“恩！”
不一会，姬守格先吃完，回自己房间继续做作业。做了一会作业，用视讯开始联系接通疙瘩，姬守格：“疙瘩！你还不嫌事大？怎么把我最后说的话，当诗给传出去了？”
齐寒松：“那就是诗啊！我问还有没有？再来点。你不是就这首诗留给我们了吗？”姬守格：“别跟我装了！你们这是串通好了吗？这是谁出的主意？”
齐寒松：“这～你说完后我下意识的跟着念了两句，觉着像诗，然后我就问他们是不是诗？他们说念着挺顺口，字数也对，可以当成诗！都夸你太有才了！然后我们一起认定，是你响应了我们的要求，留给我们的诗。然后就这样了。那个无奈是猫眼改的，还不错吧？”
姬守格：“我～你们～得！是诗就是吧！反正也这样了。行了，我知道了，我得写作业了。”关闭了视讯。
姬守格写完作业，又想了想诗的事。这打油诗，在这世界怎么没这个类别？然后视讯查这类诗的事，原来又跟徐子有关。大秦中期教育逐渐有了很大普及，诗才仅仅萌芽。
到了汉时，诗词才有些发展，徐子残句逐渐被研究模仿补充，逐渐形成一些四六八句的规格，和一些平仄要求但不强求。这时识字率较高，像这类平常的打油诗就会被耻笑，文人也不屑传播这类诗，识字率越好这类诗就越没市场。
一直以来这诗类就像杂草一样没人在意，甚至这类诗连属于何类名都没有个定义。得！自己可怜下这些诗，给它弄个类名好了。
这些诗就是打酱油的，把打油诗变成打酱油诗？诗中的酱油党，不如就叫酱油诗吧！贴切！这就是打酱油的，路过！下午就让同学们传播开来。关了视讯，开始了午睡。
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