第二个五章 武器介绍
“同学们，鉴于我们班全体都走武师的修炼路线，所以我们着重讲一下武师会用到的武器装备，术师的武器装备你们大致了解一下就行！”
台下众人听到终于讲新知识了，而不是训练纷纷议论起来。
“老师既然我们都是武师，为何还要讲术师的武器装备呢？”
方雨听见这句话，先是一惊。她快速地扫视了台下的众人发现没人注视霍丰，刚刚突然悬起的心才放了下来，原本她是想多普及一些知识，经过那个学生这么一问，又想到霍丰那次的事件害怕再次引起别人的注意。看来以后还是少主动提示关于术师的事为好！
“咳咳，安静！”
方雨沉默了一会后又说到：“其实我是想让你们多了解一些知识的，毕竟要想战胜对手就需要多了解他们。可经过这位同学提出的疑问，经过我短暂的考虑我觉得这位同学说的没错，我们还是把重心全部放在我们的身上至于其他的以后遇见了再说！”
“首先我们讲武器，对于我们个人装备而言，武器的持有方式呢大致分为投掷武器和非投掷武器。而武器的本身又分为钝器和利器。武师的发力方式全部来自自身的身体力量，给予武器动能的大小完全取决于个人的身体素质。”
说着方雨说完指了指班级里的几个同学。
“我刚才指到的那几位同学，据我的观察，你们平时训练所表现出来的成绩都侧重在力量上，所以你们以后对于武器的选择可以侧重在钝器，如果你们以后进入我们国家的军队服役可以选择单人持有的重型枪械。这几个同学在力量方面表现地尤为突出，其余的同学都可以向利器靠拢，努力提高自己的速度即可。”
方雨走向旁边的箱子，将里面的武器挨个拿了出来摆放在展示台上。
方雨拿起第一件武器。
“同学们请看，这是一阶武器冥盾，它属于钝器，从名字就可以判断出它是一个偏向于防御的武器，一个团队中拥有防御的角色是至关重要的，当然它也可以用来进行攻击，例如撞，砸等攻击方式，可以对敌人造成严重的内伤”
方雨又拿起一件武器举在手中。
“这把武器叫影刀，它的本身很轻薄，便于挥舞，可以进行刺，削等攻击方式，因为它的刀体过于轻薄，所以他不能像其他普通的刀那样进行劈砍这一动作。”
接着方雨又陆续介绍了一些其他的常见的武器。
“我们个人的能力有高低之分，当然武器也有！”
方雨打开投影仪放出了许多武器的图片。
“额～因为学校的资源有限，这些武器学校没有，你们只能看一下图片了！”
“刚才的那些都是一阶初级武器，除过初级外还有中级和高级两个级别，在一阶武器中不同级别的武器对应的是不同材料和做工，等级越高做工学好材料也更好。但是一阶武器都有一个弊端，不便于携带，所以我们衍生出的第二代武器通过高级技术弥补了这一缺陷。这二阶武器，平常状态下是小巧轻便的，只有在我们持有者向武器灌输域力的情况下，它才会变成原有的大小和重量，这二阶武器各个方面的强度都是超过一阶武器的，当然因为它在铸造过程中用了很多稀有的材料和独特的铸造技术所以它的造价也是指数倍上涨。”说道这里其实方雨有一把二阶的术师专属武器，本来想拿出来让学生们看一下实物，方雨又转念一想万一学生们又提到关于术师的问题，所以方雨还是没有拿出来。
“大家请看，这是三阶武器，它不仅继承了二阶武器轻便的优点，它们铸造的过程中融入了一些高能量物质原石，所以向它们注入域力后会激活这把武器的高能量物质原石，例如一些武器可以发出火焰，雷电，雨雪等，这些东西可以造成独特的附加伤害。简而言之就是在二阶武器上加了一个类似于转换器的东西，可以将我们自身的域力转换成其他形式的能量。”
“而四阶武器在铸造过程中，向其中添加了储能功能，我们在使用的过程中会降低我们自身的能量消耗，它的杀伤威力也大大增加。”
“当然还有很多更高阶的武器，至于有多高，我没见过，它们的铸造工艺也是保密的，这就无从得知了！”
方雨不停地讲解和展示各种武器耗费了很多时间。
“我们还有很多种类的武器装备，因为时间关系我们只讲一部分，最后这点时间向大家通知一下学校今年的考核内容，学校以前只有单人考核，今年新添加了团队考核项目，赢得名次的团队或个人，都会有丰厚的奖励。所以同学们，剩下的这段时间可要加把劲了！只要实力强，好的装备和资源在等着你们！”
听到这里，众人都跃跃欲试个个都是对好的装备和资源志在必得的样子。
方雨收拾完东西刚要准备离开又想起了重要的一件事。
“哦，对了还有一件重要的事差点忘了！考核中所使用的武器装备问题，学校只提供一阶初级的武器装备，如果不想使用的可以自带武器装备，只要你们能运用的不限阶别和等级。”补充完这一事项以后方雨便转身离开，走时方雨接受到了一通来电。
可人们的欢喜并不相通听完方雨的补充，有的学生更高兴了，当然有一部分学生开始不高兴了。因为他们知道，如果武器装备相同那么比拼的就是自身的实力，如果不同那么……
听起来是用比赛来检验学生们的训练情况，可如果不能控制变量，那么将毫无意义。这种比赛的真实目的真的是用来看学生们自身的实力吗？我觉得并不全是，这更像是通过这种比赛来看透学生背后的东西，例如……
放学后学生们分为不同的群体，有的勾肩搭背的走在一起，昂着高高的头脸上洋溢着得意的笑容，因为他们知道个人的实力可以用其他的方式弥补。可有的学生却步伐沉重面无表情，目光呆滞因为他们也知道，在他们现在这个阶段武器装备的差异很难用自身实力补齐，明知这场所谓的“公平”比赛并不公平，可他们又能如何呢？手指又怎么能拧得过大腿呢。
台下众人听到终于讲新知识了，而不是训练纷纷议论起来。
“老师既然我们都是武师，为何还要讲术师的武器装备呢？”
方雨听见这句话，先是一惊。她快速地扫视了台下的众人发现没人注视霍丰，刚刚突然悬起的心才放了下来，原本她是想多普及一些知识，经过那个学生这么一问，又想到霍丰那次的事件害怕再次引起别人的注意。看来以后还是少主动提示关于术师的事为好！
“咳咳，安静！”
方雨沉默了一会后又说到：“其实我是想让你们多了解一些知识的，毕竟要想战胜对手就需要多了解他们。可经过这位同学提出的疑问，经过我短暂的考虑我觉得这位同学说的没错，我们还是把重心全部放在我们的身上至于其他的以后遇见了再说！”
“首先我们讲武器，对于我们个人装备而言，武器的持有方式呢大致分为投掷武器和非投掷武器。而武器的本身又分为钝器和利器。武师的发力方式全部来自自身的身体力量，给予武器动能的大小完全取决于个人的身体素质。”
说着方雨说完指了指班级里的几个同学。
“我刚才指到的那几位同学，据我的观察，你们平时训练所表现出来的成绩都侧重在力量上，所以你们以后对于武器的选择可以侧重在钝器，如果你们以后进入我们国家的军队服役可以选择单人持有的重型枪械。这几个同学在力量方面表现地尤为突出，其余的同学都可以向利器靠拢，努力提高自己的速度即可。”
方雨走向旁边的箱子，将里面的武器挨个拿了出来摆放在展示台上。
方雨拿起第一件武器。
“同学们请看，这是一阶武器冥盾，它属于钝器，从名字就可以判断出它是一个偏向于防御的武器，一个团队中拥有防御的角色是至关重要的，当然它也可以用来进行攻击，例如撞，砸等攻击方式，可以对敌人造成严重的内伤”
方雨又拿起一件武器举在手中。
“这把武器叫影刀，它的本身很轻薄，便于挥舞，可以进行刺，削等攻击方式，因为它的刀体过于轻薄，所以他不能像其他普通的刀那样进行劈砍这一动作。”
接着方雨又陆续介绍了一些其他的常见的武器。
“我们个人的能力有高低之分，当然武器也有！”
方雨打开投影仪放出了许多武器的图片。
“额～因为学校的资源有限，这些武器学校没有，你们只能看一下图片了！”
“刚才的那些都是一阶初级武器，除过初级外还有中级和高级两个级别，在一阶武器中不同级别的武器对应的是不同材料和做工，等级越高做工学好材料也更好。但是一阶武器都有一个弊端，不便于携带，所以我们衍生出的第二代武器通过高级技术弥补了这一缺陷。这二阶武器，平常状态下是小巧轻便的，只有在我们持有者向武器灌输域力的情况下，它才会变成原有的大小和重量，这二阶武器各个方面的强度都是超过一阶武器的，当然因为它在铸造过程中用了很多稀有的材料和独特的铸造技术所以它的造价也是指数倍上涨。”说道这里其实方雨有一把二阶的术师专属武器，本来想拿出来让学生们看一下实物，方雨又转念一想万一学生们又提到关于术师的问题，所以方雨还是没有拿出来。
“大家请看，这是三阶武器，它不仅继承了二阶武器轻便的优点，它们铸造的过程中融入了一些高能量物质原石，所以向它们注入域力后会激活这把武器的高能量物质原石，例如一些武器可以发出火焰，雷电，雨雪等，这些东西可以造成独特的附加伤害。简而言之就是在二阶武器上加了一个类似于转换器的东西，可以将我们自身的域力转换成其他形式的能量。”
“而四阶武器在铸造过程中，向其中添加了储能功能，我们在使用的过程中会降低我们自身的能量消耗，它的杀伤威力也大大增加。”
“当然还有很多更高阶的武器，至于有多高，我没见过，它们的铸造工艺也是保密的，这就无从得知了！”
方雨不停地讲解和展示各种武器耗费了很多时间。
“我们还有很多种类的武器装备，因为时间关系我们只讲一部分，最后这点时间向大家通知一下学校今年的考核内容，学校以前只有单人考核，今年新添加了团队考核项目，赢得名次的团队或个人，都会有丰厚的奖励。所以同学们，剩下的这段时间可要加把劲了！只要实力强，好的装备和资源在等着你们！”
听到这里，众人都跃跃欲试个个都是对好的装备和资源志在必得的样子。
方雨收拾完东西刚要准备离开又想起了重要的一件事。
“哦，对了还有一件重要的事差点忘了！考核中所使用的武器装备问题，学校只提供一阶初级的武器装备，如果不想使用的可以自带武器装备，只要你们能运用的不限阶别和等级。”补充完这一事项以后方雨便转身离开，走时方雨接受到了一通来电。
可人们的欢喜并不相通听完方雨的补充，有的学生更高兴了，当然有一部分学生开始不高兴了。因为他们知道，如果武器装备相同那么比拼的就是自身的实力，如果不同那么……
听起来是用比赛来检验学生们的训练情况，可如果不能控制变量，那么将毫无意义。这种比赛的真实目的真的是用来看学生们自身的实力吗？我觉得并不全是，这更像是通过这种比赛来看透学生背后的东西，例如……
放学后学生们分为不同的群体，有的勾肩搭背的走在一起，昂着高高的头脸上洋溢着得意的笑容，因为他们知道个人的实力可以用其他的方式弥补。可有的学生却步伐沉重面无表情，目光呆滞因为他们也知道，在他们现在这个阶段武器装备的差异很难用自身实力补齐，明知这场所谓的“公平”比赛并不公平，可他们又能如何呢？手指又怎么能拧得过大腿呢。
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