第15章 分析重点
睁开眼睛，看见妈妈正站在床边上喊他起床呢。
“小枫，醒了呀，刚才妈妈一叫你，小枫就醒来了，真是长大了，可以自己按时起床了。”
“妈，你喊了我几次？”
“就一次，怎么了？”
“没事，我刚才去王玄泰家里了。”
“什么？”叶枫听见妈妈立刻高了八度的声音。
“没事，你先穿衣服，我看看你爸起来了没有。”妈妈把叶枫的衣服放在床头，急匆匆地去书房了。
“老叶，快起来。老叶，老叶。”
“醒了，醒了。怎么这么大声？”
“昨天晚上，儿子又去见王玄泰了，还去他们家了，你说怎么办？”
“嗯？怎么可能。”
“我去看看儿子穿好衣服没有，你赶快起来，我们商量一下怎么办。”
“我马上起，你快去看看他吧。”
叶枫看着如风般的妈妈站到了床头：“来，把左手递给我，好，再把右手伸过来，来，套头，好了……”
三下两下就把叶枫的衣服穿好，然后叶枫去厕所洗漱了。
妈妈看见爸爸也穿好了，就指了一下客厅沙发，两人坐在沙发上开始讨论：“一会等小枫洗漱完，我问问他详细的情况，你就详细记录，补充我遗漏的地方，听到没有。”
“听到了，我这不是把笔记本都拿出来了，边问边记。”
“别漏东西，对了，把手机拿过来同步录音，这个事情非常严重。”
等叶枫洗漱完，坐在客厅沙发上的时候，看见茶几上爸爸妈妈的手机都亮着屏幕，爸爸手里拿着笔记本准备记东西。
妈妈挪到了叶枫旁边，露着有点不自然的笑容，问叶枫：“你昨天见到王玄泰了？”
“没有，不过去他的家里了。”
“你把去他家的过程给爸爸妈妈讲一遍，慢慢说，不要着急，也不要漏掉什么过程，好不好？”
“好”
叶枫拿起水杯，喝了几口以后说：“是这样的，妈妈昨天给我讲魔方大厦的时候，我听到整个树上都是玩具的时候，我就到了王玄泰的脑海里……
然后就去他家了……
还看懂了贝文，也学会怎么写了……
听到妈妈叫我，我就回来了，看见妈妈站在床边叫我。”
两人相互看了一下对方，这时候妈妈说：“那两个小丫鬟，穿的什么样的衣服？”
“兰儿姐穿的是淡绿色上衣，下半身穿的是白色裙子，长度到脚上了；雪儿姐是淡黄色上衣，也是白色的长裙。”
“你能不能画出来？”
“我试一下。”
拿着水笔和A4纸，画了半天，也看不出这是什么样式，关键是画的一点也不像，完全是不会画画的人在涂鸦。
“我在家里就画的不像了，在王玄泰家画的非常像。”
叶枫指着其中一张A4纸：“这个就是兰儿姐，但是我画的一点也不像，我都认不出来。”
看着纸上画的四不像小丫鬟，妈妈走进书房，拿出IPAD，然后从网上搜索了几幅图，让叶枫看看，哪副图和丫鬟穿的衣服一样。
叶枫用手一张一张滑过，都看完后，找到一幅图片，在说明里写着唐朝女性襦裙。
“这幅图和兰儿姐穿的差不多，但是袖子好像不太一样，我回想一下。”
叶枫左手托着下巴正在想，妈妈把叶枫的手拿开：“不要托下巴，以后两边脸会变的不一样大。”
“就是袖子这里不一样，前面这张图的袖子加上这个衣服就基本一样了。”叶枫滑动到前面有一张图片，给爸爸妈妈看了看。
妈妈看了看，袖子正确的那张图是宋朝的女性襦裙，衣服正确的是唐朝的女性襦裙。
妈妈示意爸爸把这个记下来。
看了看墙上石英钟的时间，妈妈给叶枫说：“时间差不多了，把早饭拿上，边走边吃，先去上学，下午等我去接你。”
出门前，回头给爸爸说：“老叶，今天你请一天假，一会我在路上也请好假，等着我，我一会就回来。”
爸爸点了点头，做了一个OK的手势。
等叶枫进入校园后，妈妈匆匆赶回了家。
在书房里，两人又听了一遍手机里的录音，爸爸在笔记本上又补充了一些内容。
爸爸说：“现在可以肯定，小枫说的是真的，他总不可能做梦做出来这些完全不可能掌握的知识。”
妈妈点了点头。
“既然小枫可以和不知道什么时间的古人能够交流，或者说是智能生物，那我们就要从这些信息里找一找，看看哪些可以帮助小枫更快了解对方的情况，我们才能更有效地分析下一步怎么办。”
妈妈补充了一句：“不管做什么，第一要保证小枫的安全。”
“对，这是最重要的一条。”
两人反复听录音，只要发现录音里有用的线索，就记录下来，对有疑问的地方，单独列出来，等下午叶枫放学后再问他。
到了吃午饭的时候，两人基本上列出了一个清单，妈妈拿起清单，对着爸爸说：“我挨个读一遍，你也听听，看看有没有遗漏的。”
“好。”
“小枫的能力：
一．能够自如地穿越到可能是唐宋的年代；
二．可以进入王玄泰的脑海；
三．在王玄泰的脑海里可以把想象用画图的方式具现出来；
四．可以把具现的不明物质灌输到王玄泰的真实记忆里；
五．进入王玄泰的时代后，可以把脑海里的想象用画画的方式，画到纸上或者其他物品上，画的效果就像打印出来的照片；
六．能够获取王玄泰的记忆（不知道能不能获取其他人的记忆）；
七．可以和王玄泰进行意识交流；
八．在我们的世界，可以把王玄泰时代的金文描绘或者画出来（或者是可以把王玄泰的一部分能力表现出来？）。
小枫的不足：
一．在我们的世界里，除了文字的写法以外，无法把想象通过其他手段表现出来；
二．现在好像只能在梦里进行穿越，清醒的时候还没有发现可以穿越；
三．对文言文的理解有待提高；
四．社会经验严重不足，容易在王玄泰的时代里吃亏；
五．王玄泰的身体条件比较弱小，自我防卫的能力不足；
需要确认的问题：
一．王玄泰的时代是什么时代，唐还是宋？
二．王玄泰的身份是什么，家庭条件怎么样？
三．王玄泰时代的科技水平是怎么样的？
四．王玄泰时代的国家制度是什么，目前暂定为封建社会；
五．王玄泰时代的历史资料是什么，现在暂时知道有黄帝时代；
六．王玄泰能不能跟着小枫穿越到我们的世界？
七．这种穿越对小枫的身体有没有危害？
八．小枫能不能带着真实的物品穿越？
九．贝文在我们的世界是否存在？
十．现在的王玄泰是什么状态，灵魂还是真实的人？
十一．非常重要的问题，小枫进入王玄泰脑海之前那段白茫茫的空间是什么？”
爸爸听见妈妈说一条，在笔记上做个标记，等全部读完后，爸爸抬头对着妈妈说：“就这些，等下午小枫回来，先让他好好吃饭，他要回忆很多王玄泰的记忆，应该会比较累。”
“小枫，醒了呀，刚才妈妈一叫你，小枫就醒来了，真是长大了，可以自己按时起床了。”
“妈，你喊了我几次？”
“就一次，怎么了？”
“没事，我刚才去王玄泰家里了。”
“什么？”叶枫听见妈妈立刻高了八度的声音。
“没事，你先穿衣服，我看看你爸起来了没有。”妈妈把叶枫的衣服放在床头，急匆匆地去书房了。
“老叶，快起来。老叶，老叶。”
“醒了，醒了。怎么这么大声？”
“昨天晚上，儿子又去见王玄泰了，还去他们家了，你说怎么办？”
“嗯？怎么可能。”
“我去看看儿子穿好衣服没有，你赶快起来，我们商量一下怎么办。”
“我马上起，你快去看看他吧。”
叶枫看着如风般的妈妈站到了床头：“来，把左手递给我，好，再把右手伸过来，来，套头，好了……”
三下两下就把叶枫的衣服穿好，然后叶枫去厕所洗漱了。
妈妈看见爸爸也穿好了，就指了一下客厅沙发，两人坐在沙发上开始讨论：“一会等小枫洗漱完，我问问他详细的情况，你就详细记录，补充我遗漏的地方，听到没有。”
“听到了，我这不是把笔记本都拿出来了，边问边记。”
“别漏东西，对了，把手机拿过来同步录音，这个事情非常严重。”
等叶枫洗漱完，坐在客厅沙发上的时候，看见茶几上爸爸妈妈的手机都亮着屏幕，爸爸手里拿着笔记本准备记东西。
妈妈挪到了叶枫旁边，露着有点不自然的笑容，问叶枫：“你昨天见到王玄泰了？”
“没有，不过去他的家里了。”
“你把去他家的过程给爸爸妈妈讲一遍，慢慢说，不要着急，也不要漏掉什么过程，好不好？”
“好”
叶枫拿起水杯，喝了几口以后说：“是这样的，妈妈昨天给我讲魔方大厦的时候，我听到整个树上都是玩具的时候，我就到了王玄泰的脑海里……
然后就去他家了……
还看懂了贝文，也学会怎么写了……
听到妈妈叫我，我就回来了，看见妈妈站在床边叫我。”
两人相互看了一下对方，这时候妈妈说：“那两个小丫鬟，穿的什么样的衣服？”
“兰儿姐穿的是淡绿色上衣，下半身穿的是白色裙子，长度到脚上了；雪儿姐是淡黄色上衣，也是白色的长裙。”
“你能不能画出来？”
“我试一下。”
拿着水笔和A4纸，画了半天，也看不出这是什么样式，关键是画的一点也不像，完全是不会画画的人在涂鸦。
“我在家里就画的不像了，在王玄泰家画的非常像。”
叶枫指着其中一张A4纸：“这个就是兰儿姐，但是我画的一点也不像，我都认不出来。”
看着纸上画的四不像小丫鬟，妈妈走进书房，拿出IPAD，然后从网上搜索了几幅图，让叶枫看看，哪副图和丫鬟穿的衣服一样。
叶枫用手一张一张滑过，都看完后，找到一幅图片，在说明里写着唐朝女性襦裙。
“这幅图和兰儿姐穿的差不多，但是袖子好像不太一样，我回想一下。”
叶枫左手托着下巴正在想，妈妈把叶枫的手拿开：“不要托下巴，以后两边脸会变的不一样大。”
“就是袖子这里不一样，前面这张图的袖子加上这个衣服就基本一样了。”叶枫滑动到前面有一张图片，给爸爸妈妈看了看。
妈妈看了看，袖子正确的那张图是宋朝的女性襦裙，衣服正确的是唐朝的女性襦裙。
妈妈示意爸爸把这个记下来。
看了看墙上石英钟的时间，妈妈给叶枫说：“时间差不多了，把早饭拿上，边走边吃，先去上学，下午等我去接你。”
出门前，回头给爸爸说：“老叶，今天你请一天假，一会我在路上也请好假，等着我，我一会就回来。”
爸爸点了点头，做了一个OK的手势。
等叶枫进入校园后，妈妈匆匆赶回了家。
在书房里，两人又听了一遍手机里的录音，爸爸在笔记本上又补充了一些内容。
爸爸说：“现在可以肯定，小枫说的是真的，他总不可能做梦做出来这些完全不可能掌握的知识。”
妈妈点了点头。
“既然小枫可以和不知道什么时间的古人能够交流，或者说是智能生物，那我们就要从这些信息里找一找，看看哪些可以帮助小枫更快了解对方的情况，我们才能更有效地分析下一步怎么办。”
妈妈补充了一句：“不管做什么，第一要保证小枫的安全。”
“对，这是最重要的一条。”
两人反复听录音，只要发现录音里有用的线索，就记录下来，对有疑问的地方，单独列出来，等下午叶枫放学后再问他。
到了吃午饭的时候，两人基本上列出了一个清单，妈妈拿起清单，对着爸爸说：“我挨个读一遍，你也听听，看看有没有遗漏的。”
“好。”
“小枫的能力：
一．能够自如地穿越到可能是唐宋的年代；
二．可以进入王玄泰的脑海；
三．在王玄泰的脑海里可以把想象用画图的方式具现出来；
四．可以把具现的不明物质灌输到王玄泰的真实记忆里；
五．进入王玄泰的时代后，可以把脑海里的想象用画画的方式，画到纸上或者其他物品上，画的效果就像打印出来的照片；
六．能够获取王玄泰的记忆（不知道能不能获取其他人的记忆）；
七．可以和王玄泰进行意识交流；
八．在我们的世界，可以把王玄泰时代的金文描绘或者画出来（或者是可以把王玄泰的一部分能力表现出来？）。
小枫的不足：
一．在我们的世界里，除了文字的写法以外，无法把想象通过其他手段表现出来；
二．现在好像只能在梦里进行穿越，清醒的时候还没有发现可以穿越；
三．对文言文的理解有待提高；
四．社会经验严重不足，容易在王玄泰的时代里吃亏；
五．王玄泰的身体条件比较弱小，自我防卫的能力不足；
需要确认的问题：
一．王玄泰的时代是什么时代，唐还是宋？
二．王玄泰的身份是什么，家庭条件怎么样？
三．王玄泰时代的科技水平是怎么样的？
四．王玄泰时代的国家制度是什么，目前暂定为封建社会；
五．王玄泰时代的历史资料是什么，现在暂时知道有黄帝时代；
六．王玄泰能不能跟着小枫穿越到我们的世界？
七．这种穿越对小枫的身体有没有危害？
八．小枫能不能带着真实的物品穿越？
九．贝文在我们的世界是否存在？
十．现在的王玄泰是什么状态，灵魂还是真实的人？
十一．非常重要的问题，小枫进入王玄泰脑海之前那段白茫茫的空间是什么？”
爸爸听见妈妈说一条，在笔记上做个标记，等全部读完后，爸爸抬头对着妈妈说：“就这些，等下午小枫回来，先让他好好吃饭，他要回忆很多王玄泰的记忆，应该会比较累。”
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