第15章 陶冶情操文学馆

    文学作品馆分为三个部分，一个是有声读物，用语言来展示文学作品；另一种是书本阅读，保留着传统的“看书”模式；还有一种是立体场景模式。所以文学馆还有一个名称，叫做多维文学馆。

    卫鑫喜欢的是书本阅读，伊姗喜欢有声读物，而卫川和伊曾兄妹俩都喜欢立体场景式阅读。接下来就分别介绍一下这三种模式吧。

    不同的表现形式，满足不同人群的需求，这就是这个文学馆的特点。

    立体场景式文学作品是用三维立体的图形展示作品的场景，配以声音或者场景解说，这个形式在卫鑫看来就是3D电影，科学技术的进步让裸眼3D的运用更加普遍，不用戴3D眼镜就能身临其境去体验。

    对于卫川和伊曾来说，这种立体场景展示直观而生动，故事情节被重现于眼前，活灵活现的人物和惟妙惟肖的场景异彩纷呈。

    卫鑫和伊姗看一些历史剧和情感剧，陶醉在这些的作品里，感受剧情带来的喜悦或悲伤。

    卫川和伊曾喜欢儿童文学，这个时代的儿童文学，没有猫猫狗狗的动物形象，没有宣扬个人英雄主义的情节，也没有那些悲惨生活的写照，那么这些“儿童文学”是什么内容呢？

    这些“儿童文学”有科创小故事，当然也有一些诗歌、散文。每个科创故事都会有一个启发孩子创造力思维的“点”，有的激发孩子们发明创造的热情，有的让孩子们锲而不舍、不怕挫折的情志得到熏陶，还有些让孩子们拥有从容和良好的心态应对科研和生活中可能遇到的困难和挫折。

    文学代表时代的灵魂。每个时代的文学都和这个时代的社会环境相适应的。共享资源、共同创造是这个时代的主流意识。

    一个人没有协作和共享理念只会“孤掌难鸣”，没有前人留下的资源，人们吃穿住行样样自己解决，人就会在生活琐事中消耗时光。

    科研活动中，没有前人创立的物理、数学、化学、天文学的基础理论，宇宙飞船也不会无缘无故能飞上天。

    有的小伙伴说我们喜欢的“某某侠”呢？

    很抱歉，那么一大群“某某侠”在这个社会都看不到啦，只有影视历史馆里可以看到“某某侠”曾经流行过这么一段时间。

    参观文学馆暂告一段落，他们又到了另一个有趣的手工艺馆参观。

    为什么是有趣的手工艺馆呢？请看下回……