第五五章 足球六境的划分
足球等级第四境，谓为“蹴就境”，字面意思就是一蹴而就，实际上也确实射门的技能名称。
但又与平常的射门不同，而是设一个一米见方的小门，人在五米、十米、十五米、二十米处射进小门，方可称为“蹴就境”一级、二级、三级、四级；小门离地两米，人在十米外射进门里，可再晋一级，为五级，十五米外射进两米高小门，且连续能够打进十个，方可晋级为六级。此时就又可晋境，是为足球第五境，谓为“弛穷境”。
这“弛穷境”其实也不算难，尤其前四境，一般足球运动员都能够完成，但是“蹴就境”达不到六级，“弛穷境”就算达到六级，也不能再晋级。而且“蹴就境”已经属于中级水平，在足球运动中可以表现得比较抢眼了。
“弛穷境”所谓“弛”，乃是奔跑之意，其实考察的却是运动员的体能。按照原来足球运动考核标准，便是十二分钟跑，能够跑三千五百米，方可进入国家队踢球，也算是一个硬指标。
“弛穷境”一级要求比较低，十二分钟跑两千米算算进入一级，此后每五百米晋级一次，如此算来三千五百米属于四级范围。能够跑四千五百米才能再次晋级下一境。
到这里已经超过了初中足球教学大纲的要求了，陈文的同学却没有了下面的资料。如此，陈文归纳出来当前执行的足球境界划分标准为：
第一境，不离境。颠球不离脚，一级对应只要愿意踢球，其实便算是不离境一级，能够连续颠一百个才晋级二级；用五个不同部位分别连续颠一百个球，可晋三级；连续颠球高过两米，一百个，不限部位，为四级；连续颠球高过五米，五十个，不限部位，为五级；连续颠球高过十米，十个，为六级，可晋第二境。连续颠球高过二十米，五个，可晋七级；连续颠球高过二十米，距离超过二十米，仍能接住，五个，可晋八级；这个时候已经十分考验人的脚法和判断能力了，自己把球开出去再自己去追，正所谓把球传给五秒后的自己，却是不能球落地的那种。
第二境，逐触境。考察的是足球的盘带技术，一级便是一人一个足球，把球踢上一脚再追上去把球停在脚下。而第二级则是在二十五米距离内带球以最快的速度跑出去，再把球停在指定的圆圈内，要求时间必须在五秒内完成。三级则是在二十五米的距离内摆上五十个障碍物，让人带着球不停的变幻方向绕过每个障碍物带球到指定的圆圈，要求用时不得超过十五秒。四级则是带球在百米距离内以最短的时候带到指定圆圈，还要记数带球的脚数，然后用这个脚数除以时间，根据公式：
盘带能力值=盘带触球次数/百米盘带时间（秒）
注：必须在一百米完成。
得数为“4”方可升为四级，得数“5”为五级，得数“6”则为六级。六级方才可以晋级“白打境”。
第三境，白打境。算计的是传球的技术，一级要求运动员定桩踢球，距离两米，连续接球十次；二级距离为五米，三级为十米，均须连续打桩反弹，自己接住回弹球，十次；四级则需在一百米距离内且距离桩5米远的线外，连续对桩传接球次数，再除以时间，有公式为：
传接能力值=传接球次数/百米传接时间（分钟）。
得数“20”可为四级；得数“30”可为五级；得数“40”晋六级，可晋级“蹴就境”。第七级就难了，需要在桩外十米与桩传接球，得数为“25”即可晋级；八级则得数为“35”，九级“45”。
第四境与第五境本章已经表述过，第六境为“执机境”，陈文已经查不到资料了。想必过一段时日境界划分考核办法在俱乐部实行之后，才可能被世人熟知。
陈文老师目前是白打境至少四级，由于受条件限制还没办法考核，但他自己都不相信自己能够考过六级，没想到这个境界划分竟然把传接球的难度定得这么高，要想晋级，得把球踢得有多快才能在三四分钟之内跑过一百米？想想都觉得头大。
另外自己的射门技术嘛，还是别说了，肯定三级往上，十米远的地门，没有把守，还踢不进去，那自己就不用踢球了，更别说自己还是个足球老师。四级的话，恐怕有难度，毕竟离地两米高，足球门还2.44米高呢，教材却要压在两米，这也是要求脚法要掌握好的标准了，难度不小。
反而自己十二分钟跑并不算慢，三千米还是有的，这就是也来到三级。
所以，自己可以说是白打四级，蹴就三级，弛穷三级，这样算来其实等级并不高，前面先提白打四级，后面的蹴就三级、弛穷三级就没有什么意义了。
但是，自己还能踢球，至少还能够当个足球体育老师。
这就是当前国内一线城市的足球现状。
也不知道目前在超级踢球俱乐部的运动员按这个划分算法能够晋到多少级，陈文很想知道目前这些足球运动员的水平究竟有多高，和国外的运动员差距究竟有多大。
可惜目前还没办法实行，而且这只是国内的标准，国际上并不承认这一套。
你说你在国内是几级，几级，多么牛逼，咱们踢一场比赛就完事了，何必这么麻烦呢？
陈文有些同情未来的中国足球运动员了。
还有个执机境，不知道怎么晋级赛呢。想来自己也能处在前三级、四级吧。
其实这些已经不重要了，重要的是学校下一步肯定还要再次考核白打境六级，看裴老师那个劲头，恐怕要把足球老师的技能都考核到极致，那才是一个真正的足球人。而自己应该全力配合，是吧。
陈文就是在这样的一个状态下，周一下午上课前来到了学校体育老师办公室，坐在那里，手里把着没有倒水的杯子，在那里呆呆地出了一会儿神，直到裴老师也进了办公室，他才醒过神来，把自己从老同学那里找到的足球教材标准放到了裴老师面前。
但又与平常的射门不同，而是设一个一米见方的小门，人在五米、十米、十五米、二十米处射进小门，方可称为“蹴就境”一级、二级、三级、四级；小门离地两米，人在十米外射进门里，可再晋一级，为五级，十五米外射进两米高小门，且连续能够打进十个，方可晋级为六级。此时就又可晋境，是为足球第五境，谓为“弛穷境”。
这“弛穷境”其实也不算难，尤其前四境，一般足球运动员都能够完成，但是“蹴就境”达不到六级，“弛穷境”就算达到六级，也不能再晋级。而且“蹴就境”已经属于中级水平，在足球运动中可以表现得比较抢眼了。
“弛穷境”所谓“弛”，乃是奔跑之意，其实考察的却是运动员的体能。按照原来足球运动考核标准，便是十二分钟跑，能够跑三千五百米，方可进入国家队踢球，也算是一个硬指标。
“弛穷境”一级要求比较低，十二分钟跑两千米算算进入一级，此后每五百米晋级一次，如此算来三千五百米属于四级范围。能够跑四千五百米才能再次晋级下一境。
到这里已经超过了初中足球教学大纲的要求了，陈文的同学却没有了下面的资料。如此，陈文归纳出来当前执行的足球境界划分标准为：
第一境，不离境。颠球不离脚，一级对应只要愿意踢球，其实便算是不离境一级，能够连续颠一百个才晋级二级；用五个不同部位分别连续颠一百个球，可晋三级；连续颠球高过两米，一百个，不限部位，为四级；连续颠球高过五米，五十个，不限部位，为五级；连续颠球高过十米，十个，为六级，可晋第二境。连续颠球高过二十米，五个，可晋七级；连续颠球高过二十米，距离超过二十米，仍能接住，五个，可晋八级；这个时候已经十分考验人的脚法和判断能力了，自己把球开出去再自己去追，正所谓把球传给五秒后的自己，却是不能球落地的那种。
第二境，逐触境。考察的是足球的盘带技术，一级便是一人一个足球，把球踢上一脚再追上去把球停在脚下。而第二级则是在二十五米距离内带球以最快的速度跑出去，再把球停在指定的圆圈内，要求时间必须在五秒内完成。三级则是在二十五米的距离内摆上五十个障碍物，让人带着球不停的变幻方向绕过每个障碍物带球到指定的圆圈，要求用时不得超过十五秒。四级则是带球在百米距离内以最短的时候带到指定圆圈，还要记数带球的脚数，然后用这个脚数除以时间，根据公式：
盘带能力值=盘带触球次数/百米盘带时间（秒）
注：必须在一百米完成。
得数为“4”方可升为四级，得数“5”为五级，得数“6”则为六级。六级方才可以晋级“白打境”。
第三境，白打境。算计的是传球的技术，一级要求运动员定桩踢球，距离两米，连续接球十次；二级距离为五米，三级为十米，均须连续打桩反弹，自己接住回弹球，十次；四级则需在一百米距离内且距离桩5米远的线外，连续对桩传接球次数，再除以时间，有公式为：
传接能力值=传接球次数/百米传接时间（分钟）。
得数“20”可为四级；得数“30”可为五级；得数“40”晋六级，可晋级“蹴就境”。第七级就难了，需要在桩外十米与桩传接球，得数为“25”即可晋级；八级则得数为“35”，九级“45”。
第四境与第五境本章已经表述过，第六境为“执机境”，陈文已经查不到资料了。想必过一段时日境界划分考核办法在俱乐部实行之后，才可能被世人熟知。
陈文老师目前是白打境至少四级，由于受条件限制还没办法考核，但他自己都不相信自己能够考过六级，没想到这个境界划分竟然把传接球的难度定得这么高，要想晋级，得把球踢得有多快才能在三四分钟之内跑过一百米？想想都觉得头大。
另外自己的射门技术嘛，还是别说了，肯定三级往上，十米远的地门，没有把守，还踢不进去，那自己就不用踢球了，更别说自己还是个足球老师。四级的话，恐怕有难度，毕竟离地两米高，足球门还2.44米高呢，教材却要压在两米，这也是要求脚法要掌握好的标准了，难度不小。
反而自己十二分钟跑并不算慢，三千米还是有的，这就是也来到三级。
所以，自己可以说是白打四级，蹴就三级，弛穷三级，这样算来其实等级并不高，前面先提白打四级，后面的蹴就三级、弛穷三级就没有什么意义了。
但是，自己还能踢球，至少还能够当个足球体育老师。
这就是当前国内一线城市的足球现状。
也不知道目前在超级踢球俱乐部的运动员按这个划分算法能够晋到多少级，陈文很想知道目前这些足球运动员的水平究竟有多高，和国外的运动员差距究竟有多大。
可惜目前还没办法实行，而且这只是国内的标准，国际上并不承认这一套。
你说你在国内是几级，几级，多么牛逼，咱们踢一场比赛就完事了，何必这么麻烦呢？
陈文有些同情未来的中国足球运动员了。
还有个执机境，不知道怎么晋级赛呢。想来自己也能处在前三级、四级吧。
其实这些已经不重要了，重要的是学校下一步肯定还要再次考核白打境六级，看裴老师那个劲头，恐怕要把足球老师的技能都考核到极致，那才是一个真正的足球人。而自己应该全力配合，是吧。
陈文就是在这样的一个状态下，周一下午上课前来到了学校体育老师办公室，坐在那里，手里把着没有倒水的杯子，在那里呆呆地出了一会儿神，直到裴老师也进了办公室，他才醒过神来，把自己从老同学那里找到的足球教材标准放到了裴老师面前。
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