第二十九课 没人喜欢的魔法史
从最终的结果来看，没有人喜欢魔法史课，这里边包括卡尔和塞德里克。
但是最开始的时候，卡尔还是蛮期待的。作为前世生活在一个历史悠久国度的一名初中历史老师，他对历史有一种难言的热爱与尊重，他也好奇作为巫师世界的同行也没有什么令他惊艳的花活。
更何况历史不仅代表过去的荣誉，不仅是闲聊时候的谈资，更能在许多时候指导现世的人。
所以历史这门课就更加重要。
当然基本上所有人都没用历史指导生活，以至于有了“人们从历史中得到的唯一教训就是没有得到教训”这样的名言——包括卡尔自己本人也是如此。
不过换个角度，卡尔对巫师的历史也是非常渴望了解的。一个懂得记录自己历史的种族才能称之为文明，历史也是了解一个陌生文明最重要的方式。
不过，霍格沃茨的历史课让卡尔失望了。
最开始其实是一场惊喜。他们之前见过的一位幽灵穿过黑板走到讲桌前。
一位幽灵老师！这对于历史课来说，是多么棒的绝配。幽灵很多生前就是重要历史的参与者，死后更是经历了无数历史伟大时刻。所以作为幽灵教授，一位历史课的老师，他必然会对历史要比当代那些历史学家有更深的了解。
这是卡尔最开始的想法。那个时候宾斯教授还没有开口，卡尔恭谨地坐在座位上，拿出笔和羊皮纸准备聆听这位穿越时间来到此世智者的高见。
然后他就后悔了。
宾斯教授死的时候已经很老了，而他成为幽灵后也没有返老还童，相反愈加过分，他拖着慢悠悠的语调，讲述着书本上的知识。
他真的是在讲述，念着他手里笔记的内容。
卡尔将他念着的东西和手中书本对照了一番，发现只有细微的区别——宾斯教授去掉了许多评价，立场，感情这些东西，只剩下日期，人物，发生某事这样的记录。
对于学生来说，这其实是一件好事，他们只需要记下宾斯教授说得东西就足以应付考试。
可对于教师的讲课来说，这无疑是一场灾难！
最开始的时候，很多学生还在强撑着记录一些笔记，可课程过了一半，整个教室已经陷入死寂当中。
不能说没有声音，但是在宾斯教授那拖腔带调的幽灵声音下，这里更像阴间了。
塞德里克也没撑过第二节课，上一节课是很耗体力的草药课，再加上他已经上了一整天课，这让他仿佛叠满了负面buff的角色，面对大魔王的催眠攻击只能遗憾带着幸福的笑容沉醉在梦乡里。
卡尔耐着性子听完第一小节课，在第二节课开始不久，发现情况还没有得到改善，甚至连塞德里克都投降了，忍不住站起来——他本想举手，可又怕这幽灵教师沉醉在念书里，看不到他。
实际上，卡尔站起来的时候，确实没有人注意他，学生们都沉入梦乡，老师则正在投入地念书。他等了一会，见还是如此，开口道：“宾斯教授，你不能在这么上下去了！”
宾斯教授仿佛没有听到，还是继续读着他手里的笔记，反倒是那些睡的浅学生被惊醒了，他们揉着惺忪的眼，抬起头。当看到说话的是卡尔，他们都惊讶地张开嘴，推醒身边那些还熟睡的同学。
教室里的骚动终于被宾斯教授发现了，他从讲义上移开目光，显得非常疑惑：“你是？”
“我是格兰芬多一年级学生，卡尔·图里努斯，宾斯教授。”卡尔大声说道，“你不能在这样上下去了！学生们都在睡觉，你却不管不问，只知道念着自己的笔记，那么你还上什么课呢！”
宾斯教授疑惑地看向卡尔，他仿佛不理解卡尔的意思：“这又有什么问题呢？”
是啊，这又有什么问题呢？他传授知识，小朋友们不爱听睡觉，那还能怪他了？这么多年他一直都是这么上的，也没多少学生不合格啊。
卡尔却不这么认为，他无视李·乔丹拉着自己衣袖的手，大声说道：“怎么能没问题呢？如果不是你只念着那些干巴巴的东西，这些学生能睡觉吗？”
“可是，”宾斯教授总算清醒了一些，相对于课堂突发的意外情况，他对课程本身更加熟悉，有着自己的看法。
他还是用这自己慢悠悠的舒缓腔调：“你要知道，我教授的是魔法史，历史是事实，和那些评价无关。”
宾斯教授似乎认为自己已经解释的非常清楚了，又开始讲述巫师的最初历史，希腊史：“第三个值得注意的巫师是卡尔卡斯，他是一位先知，预言了特洛伊战争中的许多事情。”
卡尔没有坐下，他打断了宾斯教授的“念经”：“教授，你只是在把书本上的东西念一遍！如果是这样，我为什么不看书，而在你这儿呆坐两个小时！”
宾斯教授抬起头，吃惊道：“可······这······”他说不上话，仿佛这是他第一次遇上这样的情况。
所有学生都在望着他们两个，不少调皮的孩子，比如说弗雷德和乔治都露出敬佩的神情，在他们看来，卡尔这是在逗弄老师，这是他们想做却不敢做的事情。
再调皮的孩子面对老师都会有足够的敬畏。很难说这是老鼠见到猫一般的天性，还是不断高压下的驯化。
即便这是一位幽灵，不是真人，可这终究也是他们的老师啊！
宾斯教授第一次皱起眉头，他望望卡尔，又望望那些已经不困的学生，再看看手里的讲义，迟疑道：“可是历史就是这样啊。”
卡尔没想到宾斯教授这么固执，他大声说道：“历史是这样，不代表讲述历史也要这样，”
“我觉得你在捣乱，图里努斯先生。”宾斯教授似乎忽然想明白了，“历史是事实，是记录，不是故事，你不能指望它每次都吸引人。”
他顿了顿：“格兰芬多，扣两分。”
但是最开始的时候，卡尔还是蛮期待的。作为前世生活在一个历史悠久国度的一名初中历史老师，他对历史有一种难言的热爱与尊重，他也好奇作为巫师世界的同行也没有什么令他惊艳的花活。
更何况历史不仅代表过去的荣誉，不仅是闲聊时候的谈资，更能在许多时候指导现世的人。
所以历史这门课就更加重要。
当然基本上所有人都没用历史指导生活，以至于有了“人们从历史中得到的唯一教训就是没有得到教训”这样的名言——包括卡尔自己本人也是如此。
不过换个角度，卡尔对巫师的历史也是非常渴望了解的。一个懂得记录自己历史的种族才能称之为文明，历史也是了解一个陌生文明最重要的方式。
不过，霍格沃茨的历史课让卡尔失望了。
最开始其实是一场惊喜。他们之前见过的一位幽灵穿过黑板走到讲桌前。
一位幽灵老师！这对于历史课来说，是多么棒的绝配。幽灵很多生前就是重要历史的参与者，死后更是经历了无数历史伟大时刻。所以作为幽灵教授，一位历史课的老师，他必然会对历史要比当代那些历史学家有更深的了解。
这是卡尔最开始的想法。那个时候宾斯教授还没有开口，卡尔恭谨地坐在座位上，拿出笔和羊皮纸准备聆听这位穿越时间来到此世智者的高见。
然后他就后悔了。
宾斯教授死的时候已经很老了，而他成为幽灵后也没有返老还童，相反愈加过分，他拖着慢悠悠的语调，讲述着书本上的知识。
他真的是在讲述，念着他手里笔记的内容。
卡尔将他念着的东西和手中书本对照了一番，发现只有细微的区别——宾斯教授去掉了许多评价，立场，感情这些东西，只剩下日期，人物，发生某事这样的记录。
对于学生来说，这其实是一件好事，他们只需要记下宾斯教授说得东西就足以应付考试。
可对于教师的讲课来说，这无疑是一场灾难！
最开始的时候，很多学生还在强撑着记录一些笔记，可课程过了一半，整个教室已经陷入死寂当中。
不能说没有声音，但是在宾斯教授那拖腔带调的幽灵声音下，这里更像阴间了。
塞德里克也没撑过第二节课，上一节课是很耗体力的草药课，再加上他已经上了一整天课，这让他仿佛叠满了负面buff的角色，面对大魔王的催眠攻击只能遗憾带着幸福的笑容沉醉在梦乡里。
卡尔耐着性子听完第一小节课，在第二节课开始不久，发现情况还没有得到改善，甚至连塞德里克都投降了，忍不住站起来——他本想举手，可又怕这幽灵教师沉醉在念书里，看不到他。
实际上，卡尔站起来的时候，确实没有人注意他，学生们都沉入梦乡，老师则正在投入地念书。他等了一会，见还是如此，开口道：“宾斯教授，你不能在这么上下去了！”
宾斯教授仿佛没有听到，还是继续读着他手里的笔记，反倒是那些睡的浅学生被惊醒了，他们揉着惺忪的眼，抬起头。当看到说话的是卡尔，他们都惊讶地张开嘴，推醒身边那些还熟睡的同学。
教室里的骚动终于被宾斯教授发现了，他从讲义上移开目光，显得非常疑惑：“你是？”
“我是格兰芬多一年级学生，卡尔·图里努斯，宾斯教授。”卡尔大声说道，“你不能在这样上下去了！学生们都在睡觉，你却不管不问，只知道念着自己的笔记，那么你还上什么课呢！”
宾斯教授疑惑地看向卡尔，他仿佛不理解卡尔的意思：“这又有什么问题呢？”
是啊，这又有什么问题呢？他传授知识，小朋友们不爱听睡觉，那还能怪他了？这么多年他一直都是这么上的，也没多少学生不合格啊。
卡尔却不这么认为，他无视李·乔丹拉着自己衣袖的手，大声说道：“怎么能没问题呢？如果不是你只念着那些干巴巴的东西，这些学生能睡觉吗？”
“可是，”宾斯教授总算清醒了一些，相对于课堂突发的意外情况，他对课程本身更加熟悉，有着自己的看法。
他还是用这自己慢悠悠的舒缓腔调：“你要知道，我教授的是魔法史，历史是事实，和那些评价无关。”
宾斯教授似乎认为自己已经解释的非常清楚了，又开始讲述巫师的最初历史，希腊史：“第三个值得注意的巫师是卡尔卡斯，他是一位先知，预言了特洛伊战争中的许多事情。”
卡尔没有坐下，他打断了宾斯教授的“念经”：“教授，你只是在把书本上的东西念一遍！如果是这样，我为什么不看书，而在你这儿呆坐两个小时！”
宾斯教授抬起头，吃惊道：“可······这······”他说不上话，仿佛这是他第一次遇上这样的情况。
所有学生都在望着他们两个，不少调皮的孩子，比如说弗雷德和乔治都露出敬佩的神情，在他们看来，卡尔这是在逗弄老师，这是他们想做却不敢做的事情。
再调皮的孩子面对老师都会有足够的敬畏。很难说这是老鼠见到猫一般的天性，还是不断高压下的驯化。
即便这是一位幽灵，不是真人，可这终究也是他们的老师啊！
宾斯教授第一次皱起眉头，他望望卡尔，又望望那些已经不困的学生，再看看手里的讲义，迟疑道：“可是历史就是这样啊。”
卡尔没想到宾斯教授这么固执，他大声说道：“历史是这样，不代表讲述历史也要这样，”
“我觉得你在捣乱，图里努斯先生。”宾斯教授似乎忽然想明白了，“历史是事实，是记录，不是故事，你不能指望它每次都吸引人。”
他顿了顿：“格兰芬多，扣两分。”
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