第四十九章 取回的东西
周游根本没有关心地威的生死，跟卫乘风交接完之后，他立刻马不停蹄的去了另一个地点。
没错，借着这个时间，他将两个地点储存的东西，全部都取了出来。
反正他已经按照约定将地威给骗了出来。
是否能抓到，就已经不是他的问题了。
拿着取出的东西，周游一路避开了所有的摄像头，来到了他早就准备好的“安全屋”。
将取出来的两样东西放在桌子上，周游盯着这两样东西，陷入了沉思。
他已经将里面的东西全都看过了。
但是越看，他就越发的疑惑。
因为这两样东西，不能说十分相似，只能说是毫不相关。
其中，在银行中获得的东西，是一张地图。
上面没有标注任何位置信息，只是标注了山川河流，以及一个十分显眼的红点。
整个地图看起来像是一条热带鱼，其中，一条河流从最上方蜿蜒而下，切开了大半张地图。
但在三分之二处，河流以接近直角的角度，一路向西。
直到在地图上消失不见。
除了这条河之外，就再也没有其他任何一点文字或者是地理标识。
这么说吧，之所以看起来这像是张地图，只是因为在这张纸的上面，写着“地图”两个字。
而在地图上方大约三分之一处，也是河流刚刚开始的地方，那里标注着一个小红点。
除此之外，就什么也没有了。
看着这张地图，周游忍不住陷入了沉思。
他打开手机，找到了联邦内各个城市的详细地图。
经过对比之后发现，这并不是属于联邦内任何一个城市的地图。
周游不死心，又对比了其他几个大型联邦，但都没有发现类似的地区板块。
这让周游陷入了沉思。
他可以确认，这张地图正是自己留下的。
因为最上方“地图”两个字的笔迹，他十分熟悉，就是他自己的。
而且这张手绘的地图，大概率也是他自己的作品。
那么，自己留下这张毫无线索的地图，又代表着什么呢？
周游忍不住摇了摇头。
在没有任何情报的前提下，他只能将这张地图先放在一边，将另一个储物箱内的东西拿了出来。
这里面的东西，更是让周游摸不着头脑。
一本日记。
没错，在这本略有些泛黄的本子上，写着日记两个字。
只不过笔迹稍有些稚嫩，像极了一个小孩子的笔迹。
如果周游没猜错，这应该是自己小时候的笔迹。
日记是从六年级下半学期开始写的。
因为是换了新的日记本的原因，周游也像是其他孩子一样，最开始十分爱惜这本日记本。
里面详细记录了，一个六年级的孩子的具体心情。
除孩子独有的稚气之外，字里行间中，孩子都表现出了很强的自信心以及少年老成。
比如说，上面明确写着一段话。
【今天考试，我又获得了三个100分，妈妈很高兴，给我做了我最爱吃的糖醋排骨。】
【吃饭的时候我一直让妈妈多吃几块排骨，而妈妈却一边给我夹菜，一边笑着摇头。】
【她说，现在我在长身体，要多吃一些。】
【一顿饭吃完，妈妈只吃了几块肉很少的边角料。】
【我一直在想，如果爸爸没有抛弃我们，是不是妈妈也可以像我一样吃很多排骨呢？】
【不管怎样，等我长大了，我一定要让妈妈每天都有吃不完的排骨。】
就这么一段简单的日记，看的周游愈发沉默。
字里行间，无不都是这个孩子的真情实感。
虽然最后一句话在成年人看来，或许十分的可笑。
但那也许是一个十岁出头的孩子，看起来能给母亲最好的东西了。
他爱吃排骨，觉得排骨是人世间最美味的东西，所以他打算给母亲吃不完的排骨。
在一个孩子的世界里，或许这就是全部了。
默默将日记翻到下一页，周游继续开始阅读起来。
日记的前半部分，给周游描绘出了一个虽然生在单亲家庭，但是却十分幸福的孩子。
从孩子那稚嫩的话语中，周游能看到，这家里过的应该说十分困难。
孩子为了能吃一顿糖醋排骨，每次考试都会全力以赴。
因为他知道，只有自己拿到三个100分的时候，自己才会吃到好吃的。
更重要的是，每当拿到自己的成绩单，母亲那劳累的脸上，才会露出久违的笑容。
甚至，日记里还提到了好几次自己的校服。
有一次日记的主人在学校被人嘲笑穿缝了很多次的校服，回家委屈的哭了。
当母亲知道原因之后，沉默了一整晚。
等到第二天一早，母亲就出了门，一上午的时间，母亲没有回来。
直到下午母亲回来的时候，她不仅带回了一件全新的校服，还带回了解不开的愁绪与苍白的脸色。
孩子根本不懂母亲去做了什么，只知道她带回了一件全新的校服。
但身为成年人的周游却好像猜到了什么。
如果他记得没错，在十几年前，贩卖血液仍然是很多穷苦家庭的重要经济来源。
里面提到的【妈妈今天的脸好白】，算是佐证。
越往下看，周游的手就忍不住有些颤抖。
因为他清楚的记得那个邻居老太太说的话。
孩子的母亲，在将孩子拉扯到高中的时候，就因为一场车祸去世了。
看看日记上的时间，已经快到了。
终于，在周游颤抖的手中，他终于翻到了那一页。
这一次的日记，距离上一次，足足过去了三个月之久。
【邻居奶奶说，妈妈去了很远的地方，等我长大了就会回来。】
【但是我知道，妈妈其实已经是去世了。】
【我...我...】
这里字迹已经模糊了。
可以想象的是，在写下这段的时候，孩子恐怕已经哭成了泪人。
【老师一直说，好人有好报，坏人有恶报。】
【妈妈明明是好人，她每天都很辛苦，早晨天不亮就要起床帮我准备早饭，然后就要去工厂里赚钱。】
【很多次我见到妈妈甚至都累的直不起腰来。】
【为什么？为什么？】
【好人不该有好报吗？】
【为什么我的妈妈...】
【如果爸爸没有抛弃我们，是不是...】
没错，借着这个时间，他将两个地点储存的东西，全部都取了出来。
反正他已经按照约定将地威给骗了出来。
是否能抓到，就已经不是他的问题了。
拿着取出的东西，周游一路避开了所有的摄像头，来到了他早就准备好的“安全屋”。
将取出来的两样东西放在桌子上，周游盯着这两样东西，陷入了沉思。
他已经将里面的东西全都看过了。
但是越看，他就越发的疑惑。
因为这两样东西，不能说十分相似，只能说是毫不相关。
其中，在银行中获得的东西，是一张地图。
上面没有标注任何位置信息，只是标注了山川河流，以及一个十分显眼的红点。
整个地图看起来像是一条热带鱼，其中，一条河流从最上方蜿蜒而下，切开了大半张地图。
但在三分之二处，河流以接近直角的角度，一路向西。
直到在地图上消失不见。
除了这条河之外，就再也没有其他任何一点文字或者是地理标识。
这么说吧，之所以看起来这像是张地图，只是因为在这张纸的上面，写着“地图”两个字。
而在地图上方大约三分之一处，也是河流刚刚开始的地方，那里标注着一个小红点。
除此之外，就什么也没有了。
看着这张地图，周游忍不住陷入了沉思。
他打开手机，找到了联邦内各个城市的详细地图。
经过对比之后发现，这并不是属于联邦内任何一个城市的地图。
周游不死心，又对比了其他几个大型联邦，但都没有发现类似的地区板块。
这让周游陷入了沉思。
他可以确认，这张地图正是自己留下的。
因为最上方“地图”两个字的笔迹，他十分熟悉，就是他自己的。
而且这张手绘的地图，大概率也是他自己的作品。
那么，自己留下这张毫无线索的地图，又代表着什么呢？
周游忍不住摇了摇头。
在没有任何情报的前提下，他只能将这张地图先放在一边，将另一个储物箱内的东西拿了出来。
这里面的东西，更是让周游摸不着头脑。
一本日记。
没错，在这本略有些泛黄的本子上，写着日记两个字。
只不过笔迹稍有些稚嫩，像极了一个小孩子的笔迹。
如果周游没猜错，这应该是自己小时候的笔迹。
日记是从六年级下半学期开始写的。
因为是换了新的日记本的原因，周游也像是其他孩子一样，最开始十分爱惜这本日记本。
里面详细记录了，一个六年级的孩子的具体心情。
除孩子独有的稚气之外，字里行间中，孩子都表现出了很强的自信心以及少年老成。
比如说，上面明确写着一段话。
【今天考试，我又获得了三个100分，妈妈很高兴，给我做了我最爱吃的糖醋排骨。】
【吃饭的时候我一直让妈妈多吃几块排骨，而妈妈却一边给我夹菜，一边笑着摇头。】
【她说，现在我在长身体，要多吃一些。】
【一顿饭吃完，妈妈只吃了几块肉很少的边角料。】
【我一直在想，如果爸爸没有抛弃我们，是不是妈妈也可以像我一样吃很多排骨呢？】
【不管怎样，等我长大了，我一定要让妈妈每天都有吃不完的排骨。】
就这么一段简单的日记，看的周游愈发沉默。
字里行间，无不都是这个孩子的真情实感。
虽然最后一句话在成年人看来，或许十分的可笑。
但那也许是一个十岁出头的孩子，看起来能给母亲最好的东西了。
他爱吃排骨，觉得排骨是人世间最美味的东西，所以他打算给母亲吃不完的排骨。
在一个孩子的世界里，或许这就是全部了。
默默将日记翻到下一页，周游继续开始阅读起来。
日记的前半部分，给周游描绘出了一个虽然生在单亲家庭，但是却十分幸福的孩子。
从孩子那稚嫩的话语中，周游能看到，这家里过的应该说十分困难。
孩子为了能吃一顿糖醋排骨，每次考试都会全力以赴。
因为他知道，只有自己拿到三个100分的时候，自己才会吃到好吃的。
更重要的是，每当拿到自己的成绩单，母亲那劳累的脸上，才会露出久违的笑容。
甚至，日记里还提到了好几次自己的校服。
有一次日记的主人在学校被人嘲笑穿缝了很多次的校服，回家委屈的哭了。
当母亲知道原因之后，沉默了一整晚。
等到第二天一早，母亲就出了门，一上午的时间，母亲没有回来。
直到下午母亲回来的时候，她不仅带回了一件全新的校服，还带回了解不开的愁绪与苍白的脸色。
孩子根本不懂母亲去做了什么，只知道她带回了一件全新的校服。
但身为成年人的周游却好像猜到了什么。
如果他记得没错，在十几年前，贩卖血液仍然是很多穷苦家庭的重要经济来源。
里面提到的【妈妈今天的脸好白】，算是佐证。
越往下看，周游的手就忍不住有些颤抖。
因为他清楚的记得那个邻居老太太说的话。
孩子的母亲，在将孩子拉扯到高中的时候，就因为一场车祸去世了。
看看日记上的时间，已经快到了。
终于，在周游颤抖的手中，他终于翻到了那一页。
这一次的日记，距离上一次，足足过去了三个月之久。
【邻居奶奶说，妈妈去了很远的地方，等我长大了就会回来。】
【但是我知道，妈妈其实已经是去世了。】
【我...我...】
这里字迹已经模糊了。
可以想象的是，在写下这段的时候，孩子恐怕已经哭成了泪人。
【老师一直说，好人有好报，坏人有恶报。】
【妈妈明明是好人，她每天都很辛苦，早晨天不亮就要起床帮我准备早饭，然后就要去工厂里赚钱。】
【很多次我见到妈妈甚至都累的直不起腰来。】
【为什么？为什么？】
【好人不该有好报吗？】
【为什么我的妈妈...】
【如果爸爸没有抛弃我们，是不是...】
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