18 分工不同……各显其能就是了
木锨的长度。从头到尾超过了两米（不多，但是就是超过了）
所以站在牛牧童的身边的时候，就是要比他远远的高出一大截——也只有这样，才能让牛牧童给扛上肩膀的时候，却因为锨头太沉（因为大头在后面）。
然后根据杠杆原理——就算是给锨头多那一端，增加了好几倍的分量（当然这个理论三小那是都不知道的）。
从而就导致了牛牧童肩负着自己不可承受的分量……举步维艰的那一幕。
不过这不妨碍她们（主要是雪晶）对牛牧童想出的这个解决方法给提出质疑——就是木锨太长了：长度都要比自行车还要长了（这个放在地上就可以看出来了）。
然后要是给绑在前轮上的话——那后面的锨把，
就一直都伸到了车子的后面——伸出老长的一截：“这会不会有点碍事儿啊？”
用手指着那快要有自己胳膊粗的木锨把，有些犹豫的……有些不敢确定的，雪晶提出来自己的疑惑：“这样，可以吗？”
“可以。”牛牧野立即的就想出了解决的方法：“大不了我们把它给去掉一截……”
反正也没有用——反正也一直都没有人用的……
牛牧童就直接到反驳：“不行，这是雪晶妹妹家的。不是你家和我家的。”
所以就不能损害——所以就不能破坏了是吧——然后你家的和我家的就可以随便了：你个妹奴。
竟然连这样的想法都……
……既然你连这样的想法都比我想的更早一些吗？
所以……
果然不愧是你：“……我们不能弄坏。”我亲爱的牧童滴滴……你果然又成功的，再次的破坏了我的形象——有些后悔莫及的牛牧野就咬牙切齿，就：“那……”
“就把这个往前放点。”一边说一边就亲自的动手，屁颠儿屁颠儿的把木锨，给往前拖了一段——大约有一个木锨头的长度的距离：“然后就这样绑——应该是没事……应该是不会有影响的。”
木锨往前……在前面伸出一截……推开波浪……
然后后面是自行车——是自行车和它的两边的两个车斗（澡盆）：木锨推开波浪……波浪向两边滑开……宽度逐渐的扩散（这个，再用木棍划水或者从水里走过的时候，都是可以看见的）。
然后自行车和它两边的两个车斗（澡盆）……
就在水痕里——就，减少了阻力：减少了迎面的水浪的阻挡……就，鼓掌——这，好像对后面没有影响——就有用。
……应该说不愧是我的弟弟——不亏是牧童弟弟吗：这样的想法都让你给想了出来：“我们……不能把这个木锨给绑在车轮上……”
当然要不甘示弱的……牛牧野就绞尽脑汁的，皱起眉头，苦思冥想的，提出了自己的建议：“我们不能绑住车轮……我们还要推着车子走。”
“不然就要一直的把车子给抬到水里……那样太累了——那样我们可能抬不动……”毕竟现有的只有两个——只有一个还没有上小学的，和一个小学二年级，一个小学三年级的三个萝卜头。
然后如果把自行车轮的前轮给固定死的话——哪怕是一个女式的轻便车——我们也抬不动：我们还都只是孩子——所以就一定得要保留住自行车的行动能力——保留住自行车能够给推着走的能力……：“所以我们就把这个木锨给绑在这车架上呀。”
翻了个白眼——很骄傲的那种……很，看不起的，让牛牧野迅速的就恼火的那种：“我们把这个木锨绑在这里，他也一样的可以推开水——也一样的可以当船头用啊？”
这么简单……你怎么就想不到呢？
以着一种鄙视……一种可以让牛牧野瞬间就怒火万丈的表情和语气，牛牧童鄙夷的掠了一眼这个是比自己大了两个月，却因此而比自己真正大了一个年级的……‘哥哥’——终于可以当着外人的面踩他一脚呢！
所以，
挺开心的吔！——‘你怎么连这都想不到’的语气和表情……用着，真爽：“这又不影响。”
是啊。
这又不影响——哪怕是这个木锨在前面偏了一点——哪怕是因此而导致后面推开的水纹是斜的……但是他推开的水纹够宽——木锨在车头前一脚多长……木锨的宽度都有二十……三十多过分——有一尺左右。
自行车的前轮还不到10公分——甚至有可能只有5公分宽——
怎么都够了。
哪怕是不算他后面推开的水纹张开的角度什么的——木锨的宽度也足够自行车的前轮宽：“可是这后面……”
比划了一下——想象着木锨在前面推开水。
然后水纹张开……牛牧野就瞪圆了眼睛，发泄出自己被鄙视的愤怒：“可是这后面不够。”
木锨推开水面——水纹张开——自行车肯定是没有问题……现在的问题是自行车后面的架子上还绑着两个澡盆：虽然是两个小孩子小时候的澡盆。
但是两个澡盆的宽度加起来的话（应该说：应该庆幸小时候买的这两个澡盆不是圆形，而是椭圆形的原因吗？）。
这样让两个澡盆挡在自行车后面的宽度并不是太宽——绑起来也更加的方便（毕竟圆形……你知道的：）
但是这个宽度——再加上中间的自行车，架。以及外面的木架——这个宽度就超过了一米多了——超过了牛牧野双手伸开，然后一托的长度还要差上一点：牛牧野的身高有一米二（约……）
然后一般人的一托等于身高……所以这个车架（加上两个澡盆）的宽度就超过了一米——就有可能的，要大于水纹扩散开的宽度：“而且我们还要转弯……”
拧着车把做了一个转弯的样子……用来帮助理解：用来帮助别人理解自己的意思：“这样的话就更不够……”
车子在水里转弯的时候……
……应该是这边……
……还是这边……
的水纹收小来着？
有些不太敢肯定——但是可以肯定的是肯定会有一边的水纹是向里收的。
……然后像你说的那样的话……
水纹后面扩散开的宽度……
就有些不够了呀——应该是会有些不够了——就，
找到了一个缺点——找到了你提出的这样一个建议的不足的地方……
就打脸……就在妹妹的面前，
刷了你的面子——然后你下去了也就相当于我上来了：这个就叫七上八下——这个就叫相对论——是一个很严肃的，也很高……很牛掰的一个理论——跟你说了你也不知道。
谁让你才二年级呢。
“可是……”也有些犯愁——被牛牧野指出了自己的想法的缺点——指出了自己没有考虑完全的地方……牛牧童就犯愁……就紧缩眉头的……：“我们为啥要，管那个水纹的宽度呢？”
有些疑惑的，
二年级的小学生抬起头。有些不明所以：“水纹……他不推开也没什么关系……我们是为了不让车头掉到水里……我们一开始是为了这个吧？”
……
……
所以……
……车头推不推开水面——推开的水面是不是比后面的水桶更宽——比后面的澡盆更宽——
其实并没有什么关系——其实并没有什么影响的，是不是？
我们……
“那我就先绑上——先试试呗。”再次的被一个二年级的小学生给揪到了自己的痛点——被当着妹妹的面刷了自己的面子……
三年级的小学生——小学三年级的小学生牛牧野同学就一下子的，感到了一些的……沮丧——就有些失落的：果然的是我没有那个二年级的小不点聪明……
……果然的是我更适合干一些力气活……
毕竟我年龄大——虽然只大了两个月——但是谁说两个月不是大呢？
这要是放到一个年头年尾这还可能是大上一岁呢——哪怕是只是一天。
那也是相差一岁的年龄差距啊！
所以我还是动手——我还是更好的展示我力气大的本事。
然后干活吧——只要我把东西做出来……话说：总感觉牛牧童这两天好像变得有些聪明——好像比以前变得聪明——果然妹妹就是好——果然是因为男女搭配干活不累的原因……
……果然是想显摆……
然后：“我给安好——然后再看看有什么问题……”然后：“牛牧童你的作业写了没有？”
就抓住这一点……就，提醒：“可别到时候又让你们班的……就又让你们班的那个女组长撵着你要作业啊……”
……
……
好吧。
果然是……
人就不能犯错——熟人什么的最讨厌了……
果然呢他就能够随时的找到你的，黑历史——然后你就没完了是吧——你就抓着这一点……：“我一会儿回去就写。”
被当着妹妹的面揭穿了自己的黑历史——主要的是被一个女（这里划重点）组长，追着要作业——然后牛牧童悄悄的偷看了一眼旁边的妹妹……
……然后果然的就看到了一双亮晶晶的眼睛……
就恼火……
就，生气——气自己的哥哥的形象再次的受到了打击——就，
破罐子破摔的，闭上了眼睛……无所畏惧的，
你爱咋咋地吧……就嚷嚷：“我保证明天的作业肯定完成……保证明天一到学校就交作业好吧……写作业什么的，”
……最讨厌了……
小学二年级的作业什么的……
最烦人了！
非要抄——非要照着字帖抄——又不需要动脑筋什么的……数学也简单的要死……
……就是要先抄题——这个最麻烦了……
就很生气：“我去把作业拿过来。”
就，突然的眼前一亮——就开心：“我可以把作业给拿过来写呀——对呀，”
二年级的小学生一蹦老高：“写作业又不用动脑子——我可以一边写，一边帮你出主意——这样就又不用耽误写作业，还不耽误看你干活……”
……
耽误……
……你还要来当监工……
还要让你来给我当监工——你配吗？
就是：我这有一个金钥匙，
这还有一个银钥匙……
你配吗——不能瞎说。
他是亲戚——他妈我喊姨的——他爸我喊叔的——亲叔——和我爸是哥俩的那种的……
所以有些话就不能乱说。
——就有时候一不小心的，
就会骂到自己的头上——就会挨揍。
就……
大人因此专门的提醒过——
——还旋了两巴掌——物理（武力）提醒的模式……
就不能乱说话……
……更不能乱骂人……
……虽然很想骂他……
骂人……你不回去好好的写作业……
你写个作业都不回去……你知不知道这样很讨人嫌——很碍眼，
很，
没意思啊！
……还看着我干活……
这……
你就看着我干活吧——看着我把这个自行车船给做的好好的……
然后到时候的话……
骑着车，
带着妹妹（还带着你），
在水里划船——在水里骑车的，
那就肯定的，应该是我——必须是我了：你个二年级的小屁孩……
能骑好车不？
所以骑车的是我——那个时候的我多威风——就应该可以让妹妹看的，
高大上的……
就形象高大威猛的——就，男人！
嗯。
就，
能够更好的保护好妹妹——有事儿的时候，就首先的想到我——就有优势……
就……
完成了暗中的心理建设：“行。那你把作业拿来也好——你把作业拿来，然后我们就可以有借口，然后大人们就不会管我们在这玩儿——就不会管我们在这等事儿了——欸，这样的话……你去拿作业的话，把我的也带来……瞅括儿我也写点——瞅括儿我也在这把作业给写了。”
“然后我们在这儿的事儿，”
“就没有大人管……”当然这是一个美好的愿望——就知道事情肯定的不会是这样的简单：“不过作业一定要写好……”
“一定的不能让老师找家长……”那样的话我们的借口就戳穿了——能够想这么多——果然的还是我也变得聪明……
……果然的是牛牧童变得更聪明……：“嗯，有空的话你就把我的作业也给看看……”
“然后该怎么写……”
“你告诉我呀……”果然的，
我还是有些懒：“我这边做车子。”
牛牧野就笑的春光灿烂的，
就决定有着各自的安排：“没时间——我要把车子做好，”
“然后咱们一起出去玩儿呀。”我带着你们呀——
——写作业什么的——
你帮我呀——我动手，你动脑——谁让你总是想显摆你聪明……我就承认你比我聪明……
然后你做作业，我做玩具呀——我果然的……
是大智若愚么？
我真是太聪明了——我寄几都有些屁扶我寄几了，
喔嚯嚯嚯……
所以站在牛牧童的身边的时候，就是要比他远远的高出一大截——也只有这样，才能让牛牧童给扛上肩膀的时候，却因为锨头太沉（因为大头在后面）。
然后根据杠杆原理——就算是给锨头多那一端，增加了好几倍的分量（当然这个理论三小那是都不知道的）。
从而就导致了牛牧童肩负着自己不可承受的分量……举步维艰的那一幕。
不过这不妨碍她们（主要是雪晶）对牛牧童想出的这个解决方法给提出质疑——就是木锨太长了：长度都要比自行车还要长了（这个放在地上就可以看出来了）。
然后要是给绑在前轮上的话——那后面的锨把，
就一直都伸到了车子的后面——伸出老长的一截：“这会不会有点碍事儿啊？”
用手指着那快要有自己胳膊粗的木锨把，有些犹豫的……有些不敢确定的，雪晶提出来自己的疑惑：“这样，可以吗？”
“可以。”牛牧野立即的就想出了解决的方法：“大不了我们把它给去掉一截……”
反正也没有用——反正也一直都没有人用的……
牛牧童就直接到反驳：“不行，这是雪晶妹妹家的。不是你家和我家的。”
所以就不能损害——所以就不能破坏了是吧——然后你家的和我家的就可以随便了：你个妹奴。
竟然连这样的想法都……
……既然你连这样的想法都比我想的更早一些吗？
所以……
果然不愧是你：“……我们不能弄坏。”我亲爱的牧童滴滴……你果然又成功的，再次的破坏了我的形象——有些后悔莫及的牛牧野就咬牙切齿，就：“那……”
“就把这个往前放点。”一边说一边就亲自的动手，屁颠儿屁颠儿的把木锨，给往前拖了一段——大约有一个木锨头的长度的距离：“然后就这样绑——应该是没事……应该是不会有影响的。”
木锨往前……在前面伸出一截……推开波浪……
然后后面是自行车——是自行车和它的两边的两个车斗（澡盆）：木锨推开波浪……波浪向两边滑开……宽度逐渐的扩散（这个，再用木棍划水或者从水里走过的时候，都是可以看见的）。
然后自行车和它两边的两个车斗（澡盆）……
就在水痕里——就，减少了阻力：减少了迎面的水浪的阻挡……就，鼓掌——这，好像对后面没有影响——就有用。
……应该说不愧是我的弟弟——不亏是牧童弟弟吗：这样的想法都让你给想了出来：“我们……不能把这个木锨给绑在车轮上……”
当然要不甘示弱的……牛牧野就绞尽脑汁的，皱起眉头，苦思冥想的，提出了自己的建议：“我们不能绑住车轮……我们还要推着车子走。”
“不然就要一直的把车子给抬到水里……那样太累了——那样我们可能抬不动……”毕竟现有的只有两个——只有一个还没有上小学的，和一个小学二年级，一个小学三年级的三个萝卜头。
然后如果把自行车轮的前轮给固定死的话——哪怕是一个女式的轻便车——我们也抬不动：我们还都只是孩子——所以就一定得要保留住自行车的行动能力——保留住自行车能够给推着走的能力……：“所以我们就把这个木锨给绑在这车架上呀。”
翻了个白眼——很骄傲的那种……很，看不起的，让牛牧野迅速的就恼火的那种：“我们把这个木锨绑在这里，他也一样的可以推开水——也一样的可以当船头用啊？”
这么简单……你怎么就想不到呢？
以着一种鄙视……一种可以让牛牧野瞬间就怒火万丈的表情和语气，牛牧童鄙夷的掠了一眼这个是比自己大了两个月，却因此而比自己真正大了一个年级的……‘哥哥’——终于可以当着外人的面踩他一脚呢！
所以，
挺开心的吔！——‘你怎么连这都想不到’的语气和表情……用着，真爽：“这又不影响。”
是啊。
这又不影响——哪怕是这个木锨在前面偏了一点——哪怕是因此而导致后面推开的水纹是斜的……但是他推开的水纹够宽——木锨在车头前一脚多长……木锨的宽度都有二十……三十多过分——有一尺左右。
自行车的前轮还不到10公分——甚至有可能只有5公分宽——
怎么都够了。
哪怕是不算他后面推开的水纹张开的角度什么的——木锨的宽度也足够自行车的前轮宽：“可是这后面……”
比划了一下——想象着木锨在前面推开水。
然后水纹张开……牛牧野就瞪圆了眼睛，发泄出自己被鄙视的愤怒：“可是这后面不够。”
木锨推开水面——水纹张开——自行车肯定是没有问题……现在的问题是自行车后面的架子上还绑着两个澡盆：虽然是两个小孩子小时候的澡盆。
但是两个澡盆的宽度加起来的话（应该说：应该庆幸小时候买的这两个澡盆不是圆形，而是椭圆形的原因吗？）。
这样让两个澡盆挡在自行车后面的宽度并不是太宽——绑起来也更加的方便（毕竟圆形……你知道的：）
但是这个宽度——再加上中间的自行车，架。以及外面的木架——这个宽度就超过了一米多了——超过了牛牧野双手伸开，然后一托的长度还要差上一点：牛牧野的身高有一米二（约……）
然后一般人的一托等于身高……所以这个车架（加上两个澡盆）的宽度就超过了一米——就有可能的，要大于水纹扩散开的宽度：“而且我们还要转弯……”
拧着车把做了一个转弯的样子……用来帮助理解：用来帮助别人理解自己的意思：“这样的话就更不够……”
车子在水里转弯的时候……
……应该是这边……
……还是这边……
的水纹收小来着？
有些不太敢肯定——但是可以肯定的是肯定会有一边的水纹是向里收的。
……然后像你说的那样的话……
水纹后面扩散开的宽度……
就有些不够了呀——应该是会有些不够了——就，
找到了一个缺点——找到了你提出的这样一个建议的不足的地方……
就打脸……就在妹妹的面前，
刷了你的面子——然后你下去了也就相当于我上来了：这个就叫七上八下——这个就叫相对论——是一个很严肃的，也很高……很牛掰的一个理论——跟你说了你也不知道。
谁让你才二年级呢。
“可是……”也有些犯愁——被牛牧野指出了自己的想法的缺点——指出了自己没有考虑完全的地方……牛牧童就犯愁……就紧缩眉头的……：“我们为啥要，管那个水纹的宽度呢？”
有些疑惑的，
二年级的小学生抬起头。有些不明所以：“水纹……他不推开也没什么关系……我们是为了不让车头掉到水里……我们一开始是为了这个吧？”
……
……
所以……
……车头推不推开水面——推开的水面是不是比后面的水桶更宽——比后面的澡盆更宽——
其实并没有什么关系——其实并没有什么影响的，是不是？
我们……
“那我就先绑上——先试试呗。”再次的被一个二年级的小学生给揪到了自己的痛点——被当着妹妹的面刷了自己的面子……
三年级的小学生——小学三年级的小学生牛牧野同学就一下子的，感到了一些的……沮丧——就有些失落的：果然的是我没有那个二年级的小不点聪明……
……果然的是我更适合干一些力气活……
毕竟我年龄大——虽然只大了两个月——但是谁说两个月不是大呢？
这要是放到一个年头年尾这还可能是大上一岁呢——哪怕是只是一天。
那也是相差一岁的年龄差距啊！
所以我还是动手——我还是更好的展示我力气大的本事。
然后干活吧——只要我把东西做出来……话说：总感觉牛牧童这两天好像变得有些聪明——好像比以前变得聪明——果然妹妹就是好——果然是因为男女搭配干活不累的原因……
……果然是想显摆……
然后：“我给安好——然后再看看有什么问题……”然后：“牛牧童你的作业写了没有？”
就抓住这一点……就，提醒：“可别到时候又让你们班的……就又让你们班的那个女组长撵着你要作业啊……”
……
……
好吧。
果然是……
人就不能犯错——熟人什么的最讨厌了……
果然呢他就能够随时的找到你的，黑历史——然后你就没完了是吧——你就抓着这一点……：“我一会儿回去就写。”
被当着妹妹的面揭穿了自己的黑历史——主要的是被一个女（这里划重点）组长，追着要作业——然后牛牧童悄悄的偷看了一眼旁边的妹妹……
……然后果然的就看到了一双亮晶晶的眼睛……
就恼火……
就，生气——气自己的哥哥的形象再次的受到了打击——就，
破罐子破摔的，闭上了眼睛……无所畏惧的，
你爱咋咋地吧……就嚷嚷：“我保证明天的作业肯定完成……保证明天一到学校就交作业好吧……写作业什么的，”
……最讨厌了……
小学二年级的作业什么的……
最烦人了！
非要抄——非要照着字帖抄——又不需要动脑筋什么的……数学也简单的要死……
……就是要先抄题——这个最麻烦了……
就很生气：“我去把作业拿过来。”
就，突然的眼前一亮——就开心：“我可以把作业给拿过来写呀——对呀，”
二年级的小学生一蹦老高：“写作业又不用动脑子——我可以一边写，一边帮你出主意——这样就又不用耽误写作业，还不耽误看你干活……”
……
耽误……
……你还要来当监工……
还要让你来给我当监工——你配吗？
就是：我这有一个金钥匙，
这还有一个银钥匙……
你配吗——不能瞎说。
他是亲戚——他妈我喊姨的——他爸我喊叔的——亲叔——和我爸是哥俩的那种的……
所以有些话就不能乱说。
——就有时候一不小心的，
就会骂到自己的头上——就会挨揍。
就……
大人因此专门的提醒过——
——还旋了两巴掌——物理（武力）提醒的模式……
就不能乱说话……
……更不能乱骂人……
……虽然很想骂他……
骂人……你不回去好好的写作业……
你写个作业都不回去……你知不知道这样很讨人嫌——很碍眼，
很，
没意思啊！
……还看着我干活……
这……
你就看着我干活吧——看着我把这个自行车船给做的好好的……
然后到时候的话……
骑着车，
带着妹妹（还带着你），
在水里划船——在水里骑车的，
那就肯定的，应该是我——必须是我了：你个二年级的小屁孩……
能骑好车不？
所以骑车的是我——那个时候的我多威风——就应该可以让妹妹看的，
高大上的……
就形象高大威猛的——就，男人！
嗯。
就，
能够更好的保护好妹妹——有事儿的时候，就首先的想到我——就有优势……
就……
完成了暗中的心理建设：“行。那你把作业拿来也好——你把作业拿来，然后我们就可以有借口，然后大人们就不会管我们在这玩儿——就不会管我们在这等事儿了——欸，这样的话……你去拿作业的话，把我的也带来……瞅括儿我也写点——瞅括儿我也在这把作业给写了。”
“然后我们在这儿的事儿，”
“就没有大人管……”当然这是一个美好的愿望——就知道事情肯定的不会是这样的简单：“不过作业一定要写好……”
“一定的不能让老师找家长……”那样的话我们的借口就戳穿了——能够想这么多——果然的还是我也变得聪明……
……果然的是牛牧童变得更聪明……：“嗯，有空的话你就把我的作业也给看看……”
“然后该怎么写……”
“你告诉我呀……”果然的，
我还是有些懒：“我这边做车子。”
牛牧野就笑的春光灿烂的，
就决定有着各自的安排：“没时间——我要把车子做好，”
“然后咱们一起出去玩儿呀。”我带着你们呀——
——写作业什么的——
你帮我呀——我动手，你动脑——谁让你总是想显摆你聪明……我就承认你比我聪明……
然后你做作业，我做玩具呀——我果然的……
是大智若愚么？
我真是太聪明了——我寄几都有些屁扶我寄几了，
喔嚯嚯嚯……
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