第14章 成长，痛并快乐着
上学的时光总是过得那么快，在不经意间就流逝了…
徐不平每天都是早上去接刘小宝和花满林，然后上午的课，讲解理论，讲不同的内容。
早上一共三节课，三本书的内容都是他一个人教，而且为了方便，他还将立体投影做着很多演示画面。
唯一看不见的花满林，也只能多听，但大部分东西没看过根本想象不出来，索性他就单纯的记忆盲文，用心的记忆其内容。
如此反复的记忆，对他来说，如果假以时日，那么必将熟悉这个世界的文字，以后看得见了，理解起来更容易一些！
他在很多时候都在自己的脑海中构建自己的感知范围，细致的将家里的每一个角落都牢牢记在脑海里，还有学校里的教室环境，老师的院子，厨房…
这些他都在一一构建，到目前为止，他已经可以在这个范围内不用靠手去接触，就能行走于这些地方，不会被绊倒，也不会碰到什么。
进步的速度让徐不平都感到不可思议。
而且大部分实践课上，花满林都是在自己锻炼灵魂，努力的向着记忆深处前进，进度虽慢，但他一直都在保持每天前进3厘米。
到了第五天，老师就给了他和刘小宝一副象棋！没错，木板制作的棋盘，而且单独用了两节课教会了他们玩法。
徐不平在讲解象棋的时候，都是念出来，并让花满林摸着棋盘的线条和轮廓，因为是木板制作，上面的线条都是被勾画出来，用手就能沿着线沟知道哪里有棋子。
花满林也是花了很多节课才能在脑海中构建出棋盘的所有线条，包括间距，两方棋子的形状，排列组合，行走规则，马走日象走田，跑打翻山，車直行…
起初他都是输，因为看不见，只能摸，每个棋子他都得摸，确认是什么棋子。
因为刘小宝的表达有时候让他不够清楚，不知道对方走哪个棋，落点在哪？自己的什么棋子被吃了。
他不得不去全盘摸一遍，确认棋盘中，还有多少子，在自己的构建空间里，再次更新棋盘。
反复如此，他耗费了很多精力，一直输！一直下。
刘小宝却赢得很开心，越来越喜欢这个象棋，他看着对方慢慢的走棋，自己却早已想好了下一步该怎么走，下下一步该怎么设局，吃掉对方的棋子，然后将军！
花满林连续五天都没有赢过！一局都没有！但他依然在努力，他发现如此耗费脑力的象棋，居然在提升他的灵魂前进速度。
每次输了之后，他回家后锻炼灵魂，都发现比之前快那么一点点，虽然很小，但却是是有所增加。
所以他一直在下棋！实践课里，除了花满林和刘小宝在锻炼脑力，其他人则是没有那么好运了！
从第三天开始，实践课的内容逐渐加强了训练难度和训练项目，从军姿到齐步走正步走，跑步走，再到军体拳。
共10天时间里，学生们虽然没有喊累。但是他们一听到“休息十分钟”，都感觉得救了一样。
徐不平看着群小孩子，休息的时候都不放过他们，要么表演军体拳，要么叫他们为一个圈，玩会儿抓阄游戏，指到谁，谁来表演才艺！表演完之后会得到一颗糖。
就算有些学生害羞不好意思，但徐不平只是鼓励，不会唱歌的那就跳舞，不会跳舞的讲笑话，不会讲笑话的也可以学动物叫…
劳逸结合。
总之，在这几天的实践课里，徐不平教的东西不多，但整个班级，也都开始形成了一个集体，之前那些不熟悉或者不知道对方名字的孩子，至少现在都知道了对方的名字。
很多学生先前对于廖不凡的孤立，也开始有所改变。
但，还是没有人愿意和他说话，廖不凡这些天里，训练的时候仿佛都不要命，那种态度让很多周围的人都对他有些佩服。
那个他们父母描述中的廖不凡，和现在表现的差别很大，他们不明白老师为什么让这个村里的小混子上学，但廖不凡拼命的样子，很多自愧不如的人，都不再言论廖不凡。
不贬低也不称赞。
相对于廖不凡的印象，很多学生对于瞿向阳的性格，也逐渐多了些了解，就比如说他自己内急了，离休息还有几分钟，他都直言不讳，和老师打报告。
休息的时候，就跑到凉亭那边，看花满林和刘小宝下棋。
不过，他有时候就非常耿直。
老师玩休息活动的时候，他就像是“十万个为什么”附体，总会莫名其妙的来一句“为什么？”
…
甲同学：“老师，我不会唱歌。”
瞿向阳悠悠开口：“为什么不会唱？”
甲同学被呛得无言以对：“…”
乙同学：“老师，我不会跳舞。”
瞿向阳又道：“为什么不会跳？”
乙同学羞怒：“因为我没学过！”
瞿向阳：“哦，那为什么不学？”
乙同学：“……”
丙同学：“老师，能不能换个人表演，我不会…”
瞿向阳又冷不丁的开口：“为什么你也不会？”
丙同学气晕：“……”
全体学生崩溃：“……”
徐不平抬手揉了揉太阳穴：“……”
并拍了拍自己的额头，头疼！
这孩子也太耿直了，直言不讳，怎么那么多“为什么”！自己也不能直接回答他，万一再来一句莫名其妙的话。
那更头疼了，从开学报道那次以后，徐不平每次看见瞿向阳，都会莫名其妙的先看看自己的拉链有没有拉好，或者是发型有没有乱，自己哪里没有整理好等等。
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
徐不平怕这耿直的孩子，在众学生面前让他下不了台。
面子往哪搁？
单纯善良的性格是好，但过于耿直(抬杠)有时候就会造成尴尬，这活动本来徐不平是想着让大家放松一下，结果一个瞿向阳，一直问“为什么？”
而且还是如此好奇的眼神，这被问的人，谁受得了！好像你不会某种技能就像是错了一样。
徐不平想了想说：“向阳，休息的时候，你去那边看他们下棋好不好？”
瞿向阳笑着说：“好的，老师。”
蹦蹦跳跳的向着凉亭而去。
看着离开的瞿向阳，同学们松了一口气，他们怕自己被抽到，不仅要会表演节目，不然还要面对着瞿向阳的“为什么？”，本来就不会了，结果还被质问为什么不会！谁受得了啊！
心态崩了呀！
徐不平看着蹦跶远去的小身影，心中思考，这孩子怕不是本来就不想呆在这边，而是想去看棋？才如此表现“耿直”？
还是说，性格使然？
很多学生其实很想怼瞿向阳几句，但是对方是公认的傻子啊，村里众人皆知，和他计较也落不着好，怼也没用啊！
感觉多说话都是在侮辱自己的智商。
……
这些插曲在训练之中，让学生们都更了解的彼此，唯独让他们羡慕的，是可以坐在凉亭下，下棋的那两个人。一个看不见的瞎子，一个运气差的倒霉蛋。
居然在军训中，不用经历这么辛苦的训练。
而他们却在训练，腿脚酸软。
没有对比就没有伤害！
其中只有廖不凡没有羡慕，因为他知道这些训练一定有用，而且他相信老师！他自己亲眼见证过老师无可匹敌的实力！
院子里那些东西，绝对是老师一个人自己造出来的。那晚，老师纵身一跳，脚踢木桩，举止优雅的身影，一直在他的脑海中挥之不去！
他要像老师那样，拥有强大的力量！
村里的学堂，早上总会听到悦耳的朗读声，那些枝头上的麻雀也迎着书声，落在枝头叽叽喳喳，似乎在诉说昨天在田里吃到的美食。
村里的榕树下，一个个早起的大爷正在唠嗑，大妈则是在掰豆角，也有几个大爷在围着一个陀螺，使劲的抽！
他们的孙子们都去了学堂。年龄更小的孩子，也有他们父母带，这倒是让他们难得的清闲下来。
只需要在快中午的时候做好午饭，等着孩子回家吃午饭，然后他们下午又继续闲聊。
徐不平的教师时光，也渐渐的规律下来，早上清晨去后山，坚持着自己的锻炼，然后在8点前去接花满林和刘小宝到学堂。
然后是早上的课，中午做饭和四个学生一起吃，午休一个小时，下午上实践(训练)课，放学后送刘小宝和花满林回家。回来再做饭和廖不凡一起吃。
生活就这般规律，孩子们都在成长。
在他眼里，廖不凡的坚毅和坚强，在同龄人里，都算佼佼者，而且这个孩子的成长，也需要他多照顾照顾，他没有让廖不凡也住在他家，也是一种考验。
他知道廖不凡居住的环境，虽然很不好，但是那个少年，能够坚持下去，不放弃，客服面对黑暗的恐惧。也是徐不平对廖不凡的磨砺，自古以来，最锋利的剑，都是经过无数遍的磨砺。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
徐不平有他的坚持，而廖不凡也有他的原则，有底线，虽然别人帮了他很多，但他仍清醒一点，自己不需要别人的怜悯，他自己也可以走出困境！在没有帮助之前，他一样活到现在！
徐不平也正清楚这一点，所以没有提议让这个孩子搬过来住，也不应该由他来提，时机未到。
就如他面对村长一样，他每天早晨都看见那个老人，在大桑树下静静的吐息，直至光明破晓。也不曾与他说话。
徐不平也不会打扰到老人，自己背负着铅块，从村里，晨跑到后山，然后又跑回来，每天来回三遍。
有时还会跳着走，倒立着走！在他的衣服之下，隐藏的是500千克的铅块！因为长时间的附着，他已经习惯了400千克，平时他上课做饭等等，都是附着着400千克重量的铅块！早已习惯这样的重量，他如今早上附着500千克，就是在突破自己的极限！
如此重的负荷，他都隐藏在衣服之下，这也是为什么他的服装在学生们看来，都是一类的宽松运动套装。
没有过多的服饰。
也没人能够想象到，这衣服之下，掩藏了遍布全身的铅块物，就像是一幅钢铁铠甲，附着着他的全身！
如此重量之下，徐不平表现出来的举止，似乎是毫无压力，没有一丝迟钝感，举手投足之间，轻松写意，信手拈来。
接触最多的廖不凡，刘小宝，瞿向阳，花满林几人都没有发现老师的异样，更别说其他人！
这就是徐不平的实力，他自己所走的路，也是独特的，村里存在着传说中的人物，存在着无数人梦寐以求的修炼法。
但他不在乎，他自己也有自己的路，他有老师，他有自己的传承，虽然比不上传说中的修炼法，但他知道，有些东西，有缘者得之。
而且他来这里的初衷，并不是学习修炼法，而是为了老师的嘱托！为了地面的普通人，为了完成老师的心愿。
也同样为了见证自己的平凡。
见证这个世界，最质朴的生活。
哪怕做一点什么，改变这个快要破碎的世界！
路很长，但一路的风景，体验，痛并快乐着！
徐不平每天都是早上去接刘小宝和花满林，然后上午的课，讲解理论，讲不同的内容。
早上一共三节课，三本书的内容都是他一个人教，而且为了方便，他还将立体投影做着很多演示画面。
唯一看不见的花满林，也只能多听，但大部分东西没看过根本想象不出来，索性他就单纯的记忆盲文，用心的记忆其内容。
如此反复的记忆，对他来说，如果假以时日，那么必将熟悉这个世界的文字，以后看得见了，理解起来更容易一些！
他在很多时候都在自己的脑海中构建自己的感知范围，细致的将家里的每一个角落都牢牢记在脑海里，还有学校里的教室环境，老师的院子，厨房…
这些他都在一一构建，到目前为止，他已经可以在这个范围内不用靠手去接触，就能行走于这些地方，不会被绊倒，也不会碰到什么。
进步的速度让徐不平都感到不可思议。
而且大部分实践课上，花满林都是在自己锻炼灵魂，努力的向着记忆深处前进，进度虽慢，但他一直都在保持每天前进3厘米。
到了第五天，老师就给了他和刘小宝一副象棋！没错，木板制作的棋盘，而且单独用了两节课教会了他们玩法。
徐不平在讲解象棋的时候，都是念出来，并让花满林摸着棋盘的线条和轮廓，因为是木板制作，上面的线条都是被勾画出来，用手就能沿着线沟知道哪里有棋子。
花满林也是花了很多节课才能在脑海中构建出棋盘的所有线条，包括间距，两方棋子的形状，排列组合，行走规则，马走日象走田，跑打翻山，車直行…
起初他都是输，因为看不见，只能摸，每个棋子他都得摸，确认是什么棋子。
因为刘小宝的表达有时候让他不够清楚，不知道对方走哪个棋，落点在哪？自己的什么棋子被吃了。
他不得不去全盘摸一遍，确认棋盘中，还有多少子，在自己的构建空间里，再次更新棋盘。
反复如此，他耗费了很多精力，一直输！一直下。
刘小宝却赢得很开心，越来越喜欢这个象棋，他看着对方慢慢的走棋，自己却早已想好了下一步该怎么走，下下一步该怎么设局，吃掉对方的棋子，然后将军！
花满林连续五天都没有赢过！一局都没有！但他依然在努力，他发现如此耗费脑力的象棋，居然在提升他的灵魂前进速度。
每次输了之后，他回家后锻炼灵魂，都发现比之前快那么一点点，虽然很小，但却是是有所增加。
所以他一直在下棋！实践课里，除了花满林和刘小宝在锻炼脑力，其他人则是没有那么好运了！
从第三天开始，实践课的内容逐渐加强了训练难度和训练项目，从军姿到齐步走正步走，跑步走，再到军体拳。
共10天时间里，学生们虽然没有喊累。但是他们一听到“休息十分钟”，都感觉得救了一样。
徐不平看着群小孩子，休息的时候都不放过他们，要么表演军体拳，要么叫他们为一个圈，玩会儿抓阄游戏，指到谁，谁来表演才艺！表演完之后会得到一颗糖。
就算有些学生害羞不好意思，但徐不平只是鼓励，不会唱歌的那就跳舞，不会跳舞的讲笑话，不会讲笑话的也可以学动物叫…
劳逸结合。
总之，在这几天的实践课里，徐不平教的东西不多，但整个班级，也都开始形成了一个集体，之前那些不熟悉或者不知道对方名字的孩子，至少现在都知道了对方的名字。
很多学生先前对于廖不凡的孤立，也开始有所改变。
但，还是没有人愿意和他说话，廖不凡这些天里，训练的时候仿佛都不要命，那种态度让很多周围的人都对他有些佩服。
那个他们父母描述中的廖不凡，和现在表现的差别很大，他们不明白老师为什么让这个村里的小混子上学，但廖不凡拼命的样子，很多自愧不如的人，都不再言论廖不凡。
不贬低也不称赞。
相对于廖不凡的印象，很多学生对于瞿向阳的性格，也逐渐多了些了解，就比如说他自己内急了，离休息还有几分钟，他都直言不讳，和老师打报告。
休息的时候，就跑到凉亭那边，看花满林和刘小宝下棋。
不过，他有时候就非常耿直。
老师玩休息活动的时候，他就像是“十万个为什么”附体，总会莫名其妙的来一句“为什么？”
…
甲同学：“老师，我不会唱歌。”
瞿向阳悠悠开口：“为什么不会唱？”
甲同学被呛得无言以对：“…”
乙同学：“老师，我不会跳舞。”
瞿向阳又道：“为什么不会跳？”
乙同学羞怒：“因为我没学过！”
瞿向阳：“哦，那为什么不学？”
乙同学：“……”
丙同学：“老师，能不能换个人表演，我不会…”
瞿向阳又冷不丁的开口：“为什么你也不会？”
丙同学气晕：“……”
全体学生崩溃：“……”
徐不平抬手揉了揉太阳穴：“……”
并拍了拍自己的额头，头疼！
这孩子也太耿直了，直言不讳，怎么那么多“为什么”！自己也不能直接回答他，万一再来一句莫名其妙的话。
那更头疼了，从开学报道那次以后，徐不平每次看见瞿向阳，都会莫名其妙的先看看自己的拉链有没有拉好，或者是发型有没有乱，自己哪里没有整理好等等。
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
徐不平怕这耿直的孩子，在众学生面前让他下不了台。
面子往哪搁？
单纯善良的性格是好，但过于耿直(抬杠)有时候就会造成尴尬，这活动本来徐不平是想着让大家放松一下，结果一个瞿向阳，一直问“为什么？”
而且还是如此好奇的眼神，这被问的人，谁受得了！好像你不会某种技能就像是错了一样。
徐不平想了想说：“向阳，休息的时候，你去那边看他们下棋好不好？”
瞿向阳笑着说：“好的，老师。”
蹦蹦跳跳的向着凉亭而去。
看着离开的瞿向阳，同学们松了一口气，他们怕自己被抽到，不仅要会表演节目，不然还要面对着瞿向阳的“为什么？”，本来就不会了，结果还被质问为什么不会！谁受得了啊！
心态崩了呀！
徐不平看着蹦跶远去的小身影，心中思考，这孩子怕不是本来就不想呆在这边，而是想去看棋？才如此表现“耿直”？
还是说，性格使然？
很多学生其实很想怼瞿向阳几句，但是对方是公认的傻子啊，村里众人皆知，和他计较也落不着好，怼也没用啊！
感觉多说话都是在侮辱自己的智商。
……
这些插曲在训练之中，让学生们都更了解的彼此，唯独让他们羡慕的，是可以坐在凉亭下，下棋的那两个人。一个看不见的瞎子，一个运气差的倒霉蛋。
居然在军训中，不用经历这么辛苦的训练。
而他们却在训练，腿脚酸软。
没有对比就没有伤害！
其中只有廖不凡没有羡慕，因为他知道这些训练一定有用，而且他相信老师！他自己亲眼见证过老师无可匹敌的实力！
院子里那些东西，绝对是老师一个人自己造出来的。那晚，老师纵身一跳，脚踢木桩，举止优雅的身影，一直在他的脑海中挥之不去！
他要像老师那样，拥有强大的力量！
村里的学堂，早上总会听到悦耳的朗读声，那些枝头上的麻雀也迎着书声，落在枝头叽叽喳喳，似乎在诉说昨天在田里吃到的美食。
村里的榕树下，一个个早起的大爷正在唠嗑，大妈则是在掰豆角，也有几个大爷在围着一个陀螺，使劲的抽！
他们的孙子们都去了学堂。年龄更小的孩子，也有他们父母带，这倒是让他们难得的清闲下来。
只需要在快中午的时候做好午饭，等着孩子回家吃午饭，然后他们下午又继续闲聊。
徐不平的教师时光，也渐渐的规律下来，早上清晨去后山，坚持着自己的锻炼，然后在8点前去接花满林和刘小宝到学堂。
然后是早上的课，中午做饭和四个学生一起吃，午休一个小时，下午上实践(训练)课，放学后送刘小宝和花满林回家。回来再做饭和廖不凡一起吃。
生活就这般规律，孩子们都在成长。
在他眼里，廖不凡的坚毅和坚强，在同龄人里，都算佼佼者，而且这个孩子的成长，也需要他多照顾照顾，他没有让廖不凡也住在他家，也是一种考验。
他知道廖不凡居住的环境，虽然很不好，但是那个少年，能够坚持下去，不放弃，客服面对黑暗的恐惧。也是徐不平对廖不凡的磨砺，自古以来，最锋利的剑，都是经过无数遍的磨砺。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
徐不平有他的坚持，而廖不凡也有他的原则，有底线，虽然别人帮了他很多，但他仍清醒一点，自己不需要别人的怜悯，他自己也可以走出困境！在没有帮助之前，他一样活到现在！
徐不平也正清楚这一点，所以没有提议让这个孩子搬过来住，也不应该由他来提，时机未到。
就如他面对村长一样，他每天早晨都看见那个老人，在大桑树下静静的吐息，直至光明破晓。也不曾与他说话。
徐不平也不会打扰到老人，自己背负着铅块，从村里，晨跑到后山，然后又跑回来，每天来回三遍。
有时还会跳着走，倒立着走！在他的衣服之下，隐藏的是500千克的铅块！因为长时间的附着，他已经习惯了400千克，平时他上课做饭等等，都是附着着400千克重量的铅块！早已习惯这样的重量，他如今早上附着500千克，就是在突破自己的极限！
如此重的负荷，他都隐藏在衣服之下，这也是为什么他的服装在学生们看来，都是一类的宽松运动套装。
没有过多的服饰。
也没人能够想象到，这衣服之下，掩藏了遍布全身的铅块物，就像是一幅钢铁铠甲，附着着他的全身！
如此重量之下，徐不平表现出来的举止，似乎是毫无压力，没有一丝迟钝感，举手投足之间，轻松写意，信手拈来。
接触最多的廖不凡，刘小宝，瞿向阳，花满林几人都没有发现老师的异样，更别说其他人！
这就是徐不平的实力，他自己所走的路，也是独特的，村里存在着传说中的人物，存在着无数人梦寐以求的修炼法。
但他不在乎，他自己也有自己的路，他有老师，他有自己的传承，虽然比不上传说中的修炼法，但他知道，有些东西，有缘者得之。
而且他来这里的初衷，并不是学习修炼法，而是为了老师的嘱托！为了地面的普通人，为了完成老师的心愿。
也同样为了见证自己的平凡。
见证这个世界，最质朴的生活。
哪怕做一点什么，改变这个快要破碎的世界！
路很长，但一路的风景，体验，痛并快乐着！
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