关于花开教育新思考

    花开是一个很内向的孩子。自从认识到这个事实之后，我总是想方设法的想改变他。

    不只是这件事，很多事情都是这样：我总是妄想用我才三十年并不算精彩的人生经验，去教育一个充满无限可能的孩子，并奢望能够让这个孩子不管是性格，学习，人生追求，方方面面都能更好的发展。

    这是不是很可笑。

    他内向，我就想方设法的想让他外向一点。他安静，我就想方设法的让他活泼一点。他不想交朋友，我就想方设法想让他明白交朋友是一件很重要很必须的事情。

    然而，扪心自问，这些我都做不好。我也从小时候过来的。小时候我也内向不愿意见朋友，等等等等，如果有人总是企图掰我，把我掰成这样那样的四不像，我可能也会遗憾吧。遗憾丢了我自己的优势和本心。

    所以，我犯了大错误，我向来是一个喜欢抓主要矛盾，而不注意小节的人，唯独在教育孩子一事上一直没有找到重点。

    最近我灵机一动。既然我自己有限又不优质的人生经验，不足以指导孩子的成长，我为什么要去指导呢。人家都说，父母的高度决定孩子的高度，父母的格局决定孩子的格局，既然我高度，格局都这么不够，不如换个思路。

    如果我这么普通，却总是去指点孩子，说不定孩子被我指点的越来越差。所以我决定不去指点孩子了。反正我也指点不了，因为我都需要人来指点，我都遇事彷徨。

    因此教育思路改变，从此不去指点，而是通过给他讲历史故事，比如战国策中的故事，以及历史人物孔子，老子，李白，杜甫，等等，他们的生平和故事。让这些历史故事进驻孩子的内心，在他还不通人事的时候，就在他的心里铺垫这些东西，用古代贤人纵横捭阖的智谋，历史的波澜壮阔，以及一些大家的人生经历，填驻他的世界。

    哪怕他内向，但他有丰富的精神世界，也可以做一个虽然内向但却不狭隘的人。哪怕他不够活泼，但也可以做一个大智若愚的人。

    如此提纲挈领的教育方式才是正道。

    这几天我给花开讲了李白让高力士擦鞋的故事，讲了项羽刘邦争霸的故事。不管我讲的多么烂，花开都会认真听。

    所以，你看，因材施教不正好吗：他虽然安静，不善表达，但他擅长倾听啊，不管你讲什么他都愿意听。所以我为什么要逼他说呢，为什么要把他跟别的孩子比呢，为什么要纠结他怎么不说自己的想法呢。

    既然他善于倾听，那我就不停的给他传递历史，甚至政治等等。

    所以，加油吧！一起成长，把花开当成同伴，而不是孩子，把花开当成战友而不是手下。一起去学习历史吧，不要纠结自己为什么不是全能，你们一起去倾听历史，一起感悟人生吧。

    相信花开，相信他会有自己的想法，相信孩子具有自我发展和能力，你只要给他讲故事就好了。

    战国策，十二生肖，传统节日等故事