第十一章
躺在宿舍床上的奇斯开始盘算未来一个月的打算。
正常的上下课自然不必多说，急需魔法释放方法的奇斯不会错过任何一节课程。
重点在于如何应对邓肯的挑战。
奇斯记得，邓肯的元素是水A。
表面看上去，无论是元素属性上还是天赋上，邓肯的水A都把奇斯的火C克制的死死的。
然而事实上，奇斯不但不受体元素属性的限制，也不受元素储量的制约。
自己的特殊能力自然是不能轻易暴露的。好在奇斯可以把一切锅甩给魔导器。
自己明明是火属性，却能放出其他属性的魔法？都是魔导器干的。
自己明明只有C的元素容量，却使出了不符合自身容量的魔法？都是魔导器干的。
魔导器，真是方便呀。
那么最后剩下的问题，就是元素水晶了。
奇斯如果想要释放魔法，按照身体现在的元素储藏量也不过就是一两次初级法术的程度。
所以他必须借助元素水晶的帮助。而且以邓肯的实力，水晶的消耗量肯定少不了。
元素水晶虽然便宜，但最近奇斯已经置办了不少生活用品，剩余的钱也只够这个学期的日常开销。如果再加上元素水晶，那么将来的生活一定会捉襟见肘。
好在奇斯和拉图德去校政大厅的时候，奇斯有看到过贡献点可以兑换元素水晶。
那么答案就只有一个了！奇斯要去做任务！
第二天一早便有火系的魔法课程。教室转到了室外的操场。
教课的是一个名叫巴尔的，披着红袍的小老头。
小老头巴尔个子不高，看上去得有七八十岁了，但是相当的精神抖擞。
巴尔让火系同学们排成一排，面对操场前方的数枚标靶。而其他系的学生则围在一旁观看。
“咳咳，大家把书翻到第一页。“
奇斯翻开书，第一页便是火球术的构成，原理以及使用技巧。旁边还有几张不是很复杂的几何图案。
“火球术的构成分成两个部分，即前方可以造成攻击的部分与后方的推进部分...两部分构成完毕后需要同时激活，需要注意的是…巴拉巴拉”巴尔说话铿锵有力，完全看不出老态。
“接下来请同学们操控精神力，感知一下体内的元素”讲解完理论部分，巴尔开始讲解实操。
“然后使用精神力，引导元素，按照书上的形状，从下到上一颗一颗排列好”
“注意元素间的距离和整体比例，要尽量和书中画的保持一致”
“准备好后，请大家伸出手，瞄准标靶，然后震荡你们的精神力，把魔法激活”
说完，学生们便开始实操起来。不过，大部分人都是初次尝使用魔法，一时间竟无人发射出火球。
此时奇斯也进入了精神集中状态。精神力包裹住全身，将体内一颗颗泛着红光的火元素调动出来，汇聚于掌心。
因为奇斯已经调动过很多次元素，所以这次的调动非常的顺利。
元素犹如一颗颗听话的孩子，在精神力的牵引下，一个一个的排好队。
元素阵列构筑完毕，奇斯伸出手，掌心向外，激活了魔法。
只见奇斯掌心前方呼的一下出现了一颗火苗，然后瞬间涨大成一枚圆形的火球，发射了出去。
火球发射出去的轨道有些歪歪扭扭，最后掉在了标靶前，砰然炸裂，发出一声爆响。
奇斯构成火球术的速度，在班级中算是极快的。所以自然引起了巴尔的注意。
“推进部分的元素阵列构成的再精准一点”巴尔走到奇斯身边，指着教科书指导他说到“这两个阵列点千万不要歪”
奇斯点点头，开始重新绘制元素阵列。
这一次，奇斯努力的还原书中火球术的元素阵列，并努力地调整着魔法尾部推进部份的阵列。
震荡精神力，激活魔法。
火球术犹如离弦之箭，飞快的朝着目标飞去。这一次，火球径直撞上了标靶，一声暴裂将标靶炸的黢黑。
巴尔点点头，奇斯进步的速度之快让他很是意外。
“不错，相当不错！”巴尔赞扬到“火球术又快又准，今后多多练习，相信你能挤进尖子班”随即转身去直到其他学生了。
奇斯留下一滴冷汗。还好导师没发现，其实自己瞄的是另一个靶子……。
火球术的练习依然在持续着，正当奇斯准备构成第四发火球术时，他发现，体内的火元素已经不足了。
看着周围同学还在不断地尝试魔法，欢呼伴随着爆炸声时不时地传来，奇斯心中只能苦笑。
三发火球术，这就是自己现在的极限吗。
好在自己还可以使用火水晶的元素，这难得的练习时间，可不能就这么停下。
于是，奇斯偷偷的开始使用火水晶来释放起了火球术。
“老师！”这时，围观的学生中有一个人发出了提问“我们都不是火系，为什么还要浪费时间在这里观看啊”
提问的是一个女生，她抱着双腿坐在地上，扎着金色的双马尾很是可爱。
奇斯记得这个女生叫托芙娜，是个光系的学生。
托芙娜的提问立刻引起了旁边学生的共鸣，大家都纷纷点头，不明白他们为什么也要参加不属于自己元素的课程。
“在遥远的东方大陆，有一个著名的军事学家曾经说过”巴尔慢慢踱到这群学生面前。
“知己知彼，百战不殆”见学生们一脸不解，巴尔继续解释道。
“你们将来，可能会成为魔兽猎人，探险家甚至军人。在你们成长的旅途中，将无可避免的会跟其他派系的魔法师比拼”
“当对方一抬手的时候，你就知道他要释放什么魔法，自己应当作出什么应对，那么你的胜率就会大大增加，反之，你被打了都不知道对方用的是什么魔法，也不知道如何还手。那等待你的就是必输的结局。”
巴尔讲的非常有道理，学生们纷纷表示信服。
奇斯心中却琢磨着“这不就是孙子兵法中的一篇吗，没想到这个世界也有！”
但其实，这种上课模式带给自己的好处，并不只是知己知彼。
自己可以不受元素限制的使用魔法的能力，正好可以趁此机会偷学其他系的魔法。
毕竟，孙子兵法中的另一篇曾说过，攻其不备，出其不意嘛。
正常的上下课自然不必多说，急需魔法释放方法的奇斯不会错过任何一节课程。
重点在于如何应对邓肯的挑战。
奇斯记得，邓肯的元素是水A。
表面看上去，无论是元素属性上还是天赋上，邓肯的水A都把奇斯的火C克制的死死的。
然而事实上，奇斯不但不受体元素属性的限制，也不受元素储量的制约。
自己的特殊能力自然是不能轻易暴露的。好在奇斯可以把一切锅甩给魔导器。
自己明明是火属性，却能放出其他属性的魔法？都是魔导器干的。
自己明明只有C的元素容量，却使出了不符合自身容量的魔法？都是魔导器干的。
魔导器，真是方便呀。
那么最后剩下的问题，就是元素水晶了。
奇斯如果想要释放魔法，按照身体现在的元素储藏量也不过就是一两次初级法术的程度。
所以他必须借助元素水晶的帮助。而且以邓肯的实力，水晶的消耗量肯定少不了。
元素水晶虽然便宜，但最近奇斯已经置办了不少生活用品，剩余的钱也只够这个学期的日常开销。如果再加上元素水晶，那么将来的生活一定会捉襟见肘。
好在奇斯和拉图德去校政大厅的时候，奇斯有看到过贡献点可以兑换元素水晶。
那么答案就只有一个了！奇斯要去做任务！
第二天一早便有火系的魔法课程。教室转到了室外的操场。
教课的是一个名叫巴尔的，披着红袍的小老头。
小老头巴尔个子不高，看上去得有七八十岁了，但是相当的精神抖擞。
巴尔让火系同学们排成一排，面对操场前方的数枚标靶。而其他系的学生则围在一旁观看。
“咳咳，大家把书翻到第一页。“
奇斯翻开书，第一页便是火球术的构成，原理以及使用技巧。旁边还有几张不是很复杂的几何图案。
“火球术的构成分成两个部分，即前方可以造成攻击的部分与后方的推进部分...两部分构成完毕后需要同时激活，需要注意的是…巴拉巴拉”巴尔说话铿锵有力，完全看不出老态。
“接下来请同学们操控精神力，感知一下体内的元素”讲解完理论部分，巴尔开始讲解实操。
“然后使用精神力，引导元素，按照书上的形状，从下到上一颗一颗排列好”
“注意元素间的距离和整体比例，要尽量和书中画的保持一致”
“准备好后，请大家伸出手，瞄准标靶，然后震荡你们的精神力，把魔法激活”
说完，学生们便开始实操起来。不过，大部分人都是初次尝使用魔法，一时间竟无人发射出火球。
此时奇斯也进入了精神集中状态。精神力包裹住全身，将体内一颗颗泛着红光的火元素调动出来，汇聚于掌心。
因为奇斯已经调动过很多次元素，所以这次的调动非常的顺利。
元素犹如一颗颗听话的孩子，在精神力的牵引下，一个一个的排好队。
元素阵列构筑完毕，奇斯伸出手，掌心向外，激活了魔法。
只见奇斯掌心前方呼的一下出现了一颗火苗，然后瞬间涨大成一枚圆形的火球，发射了出去。
火球发射出去的轨道有些歪歪扭扭，最后掉在了标靶前，砰然炸裂，发出一声爆响。
奇斯构成火球术的速度，在班级中算是极快的。所以自然引起了巴尔的注意。
“推进部分的元素阵列构成的再精准一点”巴尔走到奇斯身边，指着教科书指导他说到“这两个阵列点千万不要歪”
奇斯点点头，开始重新绘制元素阵列。
这一次，奇斯努力的还原书中火球术的元素阵列，并努力地调整着魔法尾部推进部份的阵列。
震荡精神力，激活魔法。
火球术犹如离弦之箭，飞快的朝着目标飞去。这一次，火球径直撞上了标靶，一声暴裂将标靶炸的黢黑。
巴尔点点头，奇斯进步的速度之快让他很是意外。
“不错，相当不错！”巴尔赞扬到“火球术又快又准，今后多多练习，相信你能挤进尖子班”随即转身去直到其他学生了。
奇斯留下一滴冷汗。还好导师没发现，其实自己瞄的是另一个靶子……。
火球术的练习依然在持续着，正当奇斯准备构成第四发火球术时，他发现，体内的火元素已经不足了。
看着周围同学还在不断地尝试魔法，欢呼伴随着爆炸声时不时地传来，奇斯心中只能苦笑。
三发火球术，这就是自己现在的极限吗。
好在自己还可以使用火水晶的元素，这难得的练习时间，可不能就这么停下。
于是，奇斯偷偷的开始使用火水晶来释放起了火球术。
“老师！”这时，围观的学生中有一个人发出了提问“我们都不是火系，为什么还要浪费时间在这里观看啊”
提问的是一个女生，她抱着双腿坐在地上，扎着金色的双马尾很是可爱。
奇斯记得这个女生叫托芙娜，是个光系的学生。
托芙娜的提问立刻引起了旁边学生的共鸣，大家都纷纷点头，不明白他们为什么也要参加不属于自己元素的课程。
“在遥远的东方大陆，有一个著名的军事学家曾经说过”巴尔慢慢踱到这群学生面前。
“知己知彼，百战不殆”见学生们一脸不解，巴尔继续解释道。
“你们将来，可能会成为魔兽猎人，探险家甚至军人。在你们成长的旅途中，将无可避免的会跟其他派系的魔法师比拼”
“当对方一抬手的时候，你就知道他要释放什么魔法，自己应当作出什么应对，那么你的胜率就会大大增加，反之，你被打了都不知道对方用的是什么魔法，也不知道如何还手。那等待你的就是必输的结局。”
巴尔讲的非常有道理，学生们纷纷表示信服。
奇斯心中却琢磨着“这不就是孙子兵法中的一篇吗，没想到这个世界也有！”
但其实，这种上课模式带给自己的好处，并不只是知己知彼。
自己可以不受元素限制的使用魔法的能力，正好可以趁此机会偷学其他系的魔法。
毕竟，孙子兵法中的另一篇曾说过，攻其不备，出其不意嘛。
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