第六章 第一次接触
晓风伴晨露，鸟鸣入巷中。早阳照帘幽，电铃闹人醒。
李天行翻了个身，将闹钟关掉。在被子里面像一条蛆一般扭来扭去，扭了五分钟，才不情不愿的起了床。
此时已经七点二十，还有四十分钟就要上课了，他匆匆的把校服往身上一套，从进浴室去洗漱。
将头发洗干净，刘海梳整齐，。想起今天上午有节一周一回的体育课，回到卧室偷偷把耳机和手机藏进书包。
然后来到餐厅，看见妈妈房雁在客厅的沙发上织围巾，而餐厅的桌子的碟子里摆着两个荷包蛋和一根黄灿灿的油条。
碟子旁边是一杯牛奶，李天行三四口吃掉荷包蛋，又两三下将油条沾着牛奶干掉。
在吨吨两口把剩下的牛奶喝掉，然后风风火火的出了门，骑车向着学校去了。
五分钟后，李天行来到了校门口，自恋的拍了拍额前的刘海，抬腕看了眼时间，七点四十五，就要上课了。
赶紧疾步走了上了教学楼。进了教室，李天行一边走向座位一边扫视着教室，教室内一半的人正照着别人的作业正在奋笔疾书。
以王静为代表的各科的课代表正在收着作业，不断的来回走动催促。
“要上课了”
“快一点”
“怎么这么多”
“啊，我受不了了。”
一些督促声与抱怨声起起伏伏。还好他昨晚把作业做了，回到座位。后桌的梅同学已经来了很久的样子。
桌子中间摆着语文书，右上角是一摞英语本。见着李天行来了，便是说道：
“李天行，英语作业交上来。”
她是李天行这一组的英语小组长，负责这一组有关英语的事物。
嗯，李天行是数学组长。此时他原本空荡荡的课桌上已经横七竖八的躺着几本新观察了。
李天行从书包里拿出英语本，昨天的英语作业是为李华同学写封道歉信。对他来说不难。
伸手把本子递向梅梦倩。
“略，给你，早啊。”
梅梦倩眨了眨眼，看着面前男孩子浅笑的脸，阳光从窗外打在他的头上，染出了一根金色的，摇摇晃晃的呆毛。
噗呲的笑出声，梅梦倩伸手接过李天行的作业，也道了句“早”
李天行看着面前女孩突然绽放的笑脸，比窗外的阳光还要惹眼，不过她为什么笑？
“你笑什么啊”
有疑惑就问，于李天行问了。
“不笑什么”
梅梦倩看到李天行盯着自己，有些不好意思，就收起笑容，带着笑意的淡淡回了句，然后又道
“对了，把你数学新观察给我，我对下答案。”
李天行坐下，把书包拉开，把昨天的作业都拿了出来，语文递给了前面第二排的刘墉熙，通识课作业托刘墉熙递给他前面的于文静。
而数学新观察则转身递给后面的梅同学。“我桌上好几本别人的新观察，你拿一本去不就好了。”
“你成绩好一些。”
梅梦倩听了李天行的话，一边接过他的书，一边回道。
“哈哈，也是。”
李天行闻言笑了笑，转身将桌面上横七竖八的别人交上来的数学作业整理好，又从抽屉里拿出等下要上的语文课的课本摆上。
他刚才看了下，他们这组七个人，交了五个，没交的应该是在补，他才懒得下去催人，写好了自然会交上来。
打开语文课本，背起课文来。
不久，在早上的预备铃响起之后，另外的两个人将数学作业也交了上来。李天行将七本新观察竖起在课桌上顿了顿。
然后将它们递给旁边的袁珍，让她把这个递给她旁边的数学课代表高文。
两分钟后，班主任陈芳拿着一摞作文本走进教室，面色沉凝。仿佛在说你们的作文我很不满意。
教室内此时也是鸦雀无声陈芳将作文给了王静，让她发下去。
在作文发放的过程中，陈芳缓缓开口道：“今天上午正好连上，这节课我先把你们昨天写的作文讲一下。下节课默写，大家准备好。”
待大家作文本都下发之后，陈芳又继续道：
“这次有三个同学的作文写的很好，我给大家念一下。”
接着，走到班长王静身边的她拿起王静的作文本，开始讲起来
“王静同学的题目是《假如我是一位环卫工人》，让我们来看看她是怎么写的，秋风……”
接着又念了，于文静和张图南的作文。
然后就开始了对这次作文情况的点评，李天行看着自己作文大大的43的分数，满分是50。
这是个不上不下的分数，在分数的旁边还有一行批语——题材不错，但内容应多结合实际！
百无聊赖的听着课，李天行转了两圈笔，拿出便利贴，写了一行字。
然后撕下来，拿着向后一背，递给了后座的梅同学，梅梦倩此时也在发着呆，她不觉得老师讲的那些技巧与注意有什么好听的。
以前的作文练习讲课已经讲过很多次，听的多了也没什么不同，想要写的好，还是得多读多练。
突然桌前出现一只手，将一个便利贴递了来。梅梦倩瞥了眼陈芳，看见她教室另一边前方讲课。
就小心的拿了过来，小便利贴上写着一行方正秀丽的字，看起来如见风吹杨柳，有一种淡淡的飘逸。上面写着：
你作文多少分
40，你多少？
梅梦倩写了自己的分数，然后又写了个问题，用笔帽戳了戳前面的男生靠在自己桌上的后背，把便利贴递了过去。
李天行接过，见到上面娟秀如同弱柳扶风的行楷，便是在下面回答了她的问题，又写了句。
梅梦倩接过李天行再次递过来的纸。上面写着
42，老师给你的批语是什么。
你先告诉我你的
将纸递向前座还靠在自己桌上的李天行，她用笔轻轻敲了敲自己的桌面。又瞥了眼班主任，陈芳此时正讲台上。
背对着大家一边讲，一边在黑板上写着东西。
李天行感觉后背被戳了下，就不动声色的讲手背过去，寻着感觉一握，我到了自己的纸条。
还有半个小手，李天行触电般的用双指夹着便利贴缩了回来，手中仿佛还有凉凉的触感，像晨风。
后桌，梅梦倩感觉自己的小半个手背握住，愣了一下，条件反射的就抽了回来。
却感觉前面那人的手溜的更快，不经有些好笑。
过了会儿，一只手拿着便利贴又出现在眼前。只见上面写着：
不好意思，这样，我把我作文本给你，你自己看，你也把你的作文本给我，可以吧？
可以
读完这句话，梅梦倩很干脆的就写下了这两个字。想了想，又在前面加了‘没事’两个字。
然后微微向前探身，将便利贴轻轻一按，按在了李天行的后脖颈上。
李天行此时正一脸认真的看着班主任讲课，他刚才瞥到班主任往自己这边瞄了两眼。
有点怀疑自己的小动作是不是逮到了，正装着在认真听讲的样子。即使后桌的梅同学刚才有点俏皮，
把本来要传给自己的便利贴贴在了他的后脖颈上，李天行的认真表情也没有变过，脖子也缩也没缩一下。
等了两三秒，李天行装作挠痒痒的样子，把贴在后脖颈的便利贴不动声色的揭了下来。
拿到桌面上展开，瞄了眼，然后卷成一团丢在课桌一边挂着的垃圾袋里。
然后就把自己的作文本拿起，向后面的梅同学递了过去，课堂上互相传看作文，陈芳不会说什么，当然，你不能过分。
梅梦倩接过李天行递过来的作文本，瞥了眼老师，面无表情的把自己的作文也递给了李天行。
她没有忙着看老师的批语，而是先把李天行的作文慢慢读了一遍。然后看见了42的分数和旁边老师说他写作内容不太切合实际的话。
她想了想，好像没错。
李天行这边，同样没有急着去看老师给梅梦倩作文的批语。也是先把她的文章阅览了一遍。
大义写的是雨水的产生与变化，顺便变达一下对大自然的赞美。后面的老师批语是：文章开头很好，但是后半部缺少细节描写，主题空泛，不够完整。
李天行想了下，她的前半部分对雨的描写确实很引人入胜，但后半部分转折却平淡了。
读完作文与评语，梅梦倩没有立马叫李天行把作文本换回来，而是往前翻页，看起他的从前写的作文与老师的评语。
看到有意思的评语或者分数比自己高很多的作文是时，就会把那篇文章看一遍。
而前面的李天行见后面的梅同学迟迟没有换回作文本的意思。
于是忍不住猫爪挠一般的好奇心，翻起来梅梦倩前面的一些作文来，前面作文有五篇，李天行先是把一遍分数和评语都看了。
然后就捡了一篇自己感兴趣的文章好奇的阅读起来。
这是正数第三篇作文，李天行记得是自命题式的，主题是朋友。
她说标题是，《三人行，必有我师》，讲了从身边的三个朋友身上学到的看到的。
而让李天行有些开心的是，她的三个朋友里有自己，而另外两个是袁珍和于文静，都是女生。
她在文章里写了自己学习好，在自己身上学到了每天先把作业写了的好习惯。
谁便说自己不是很喜欢说话。＼(`Δ’)／
她自己不也不是很爱说话？李天行心里暗想。
李天行记得他这道作文练习写的是《海内存知己》，是怀念以前的好友，阐述知己难得和友情的珍贵。
他记得这篇文章老师没写但是，而梅梦倩此时也读完了李天行的《海内存知己》。
陈芳老师偶尔会让大家互相改作文，互相看作文。而这篇的练习显然是没有的。
她也觉得李天行这篇文章写的挺情真意切，怪不得老是没批评。
下课后，李天行转身递还给了她作文本，她也把李天行的作文本往其面前推了推。
两人看了看被像是翻过的作文本，没有说话。
学习的时间总是飞快，第二节语文与第三节英语在一片安静中度过。
李天行翻了个身，将闹钟关掉。在被子里面像一条蛆一般扭来扭去，扭了五分钟，才不情不愿的起了床。
此时已经七点二十，还有四十分钟就要上课了，他匆匆的把校服往身上一套，从进浴室去洗漱。
将头发洗干净，刘海梳整齐，。想起今天上午有节一周一回的体育课，回到卧室偷偷把耳机和手机藏进书包。
然后来到餐厅，看见妈妈房雁在客厅的沙发上织围巾，而餐厅的桌子的碟子里摆着两个荷包蛋和一根黄灿灿的油条。
碟子旁边是一杯牛奶，李天行三四口吃掉荷包蛋，又两三下将油条沾着牛奶干掉。
在吨吨两口把剩下的牛奶喝掉，然后风风火火的出了门，骑车向着学校去了。
五分钟后，李天行来到了校门口，自恋的拍了拍额前的刘海，抬腕看了眼时间，七点四十五，就要上课了。
赶紧疾步走了上了教学楼。进了教室，李天行一边走向座位一边扫视着教室，教室内一半的人正照着别人的作业正在奋笔疾书。
以王静为代表的各科的课代表正在收着作业，不断的来回走动催促。
“要上课了”
“快一点”
“怎么这么多”
“啊，我受不了了。”
一些督促声与抱怨声起起伏伏。还好他昨晚把作业做了，回到座位。后桌的梅同学已经来了很久的样子。
桌子中间摆着语文书，右上角是一摞英语本。见着李天行来了，便是说道：
“李天行，英语作业交上来。”
她是李天行这一组的英语小组长，负责这一组有关英语的事物。
嗯，李天行是数学组长。此时他原本空荡荡的课桌上已经横七竖八的躺着几本新观察了。
李天行从书包里拿出英语本，昨天的英语作业是为李华同学写封道歉信。对他来说不难。
伸手把本子递向梅梦倩。
“略，给你，早啊。”
梅梦倩眨了眨眼，看着面前男孩子浅笑的脸，阳光从窗外打在他的头上，染出了一根金色的，摇摇晃晃的呆毛。
噗呲的笑出声，梅梦倩伸手接过李天行的作业，也道了句“早”
李天行看着面前女孩突然绽放的笑脸，比窗外的阳光还要惹眼，不过她为什么笑？
“你笑什么啊”
有疑惑就问，于李天行问了。
“不笑什么”
梅梦倩看到李天行盯着自己，有些不好意思，就收起笑容，带着笑意的淡淡回了句，然后又道
“对了，把你数学新观察给我，我对下答案。”
李天行坐下，把书包拉开，把昨天的作业都拿了出来，语文递给了前面第二排的刘墉熙，通识课作业托刘墉熙递给他前面的于文静。
而数学新观察则转身递给后面的梅同学。“我桌上好几本别人的新观察，你拿一本去不就好了。”
“你成绩好一些。”
梅梦倩听了李天行的话，一边接过他的书，一边回道。
“哈哈，也是。”
李天行闻言笑了笑，转身将桌面上横七竖八的别人交上来的数学作业整理好，又从抽屉里拿出等下要上的语文课的课本摆上。
他刚才看了下，他们这组七个人，交了五个，没交的应该是在补，他才懒得下去催人，写好了自然会交上来。
打开语文课本，背起课文来。
不久，在早上的预备铃响起之后，另外的两个人将数学作业也交了上来。李天行将七本新观察竖起在课桌上顿了顿。
然后将它们递给旁边的袁珍，让她把这个递给她旁边的数学课代表高文。
两分钟后，班主任陈芳拿着一摞作文本走进教室，面色沉凝。仿佛在说你们的作文我很不满意。
教室内此时也是鸦雀无声陈芳将作文给了王静，让她发下去。
在作文发放的过程中，陈芳缓缓开口道：“今天上午正好连上，这节课我先把你们昨天写的作文讲一下。下节课默写，大家准备好。”
待大家作文本都下发之后，陈芳又继续道：
“这次有三个同学的作文写的很好，我给大家念一下。”
接着，走到班长王静身边的她拿起王静的作文本，开始讲起来
“王静同学的题目是《假如我是一位环卫工人》，让我们来看看她是怎么写的，秋风……”
接着又念了，于文静和张图南的作文。
然后就开始了对这次作文情况的点评，李天行看着自己作文大大的43的分数，满分是50。
这是个不上不下的分数，在分数的旁边还有一行批语——题材不错，但内容应多结合实际！
百无聊赖的听着课，李天行转了两圈笔，拿出便利贴，写了一行字。
然后撕下来，拿着向后一背，递给了后座的梅同学，梅梦倩此时也在发着呆，她不觉得老师讲的那些技巧与注意有什么好听的。
以前的作文练习讲课已经讲过很多次，听的多了也没什么不同，想要写的好，还是得多读多练。
突然桌前出现一只手，将一个便利贴递了来。梅梦倩瞥了眼陈芳，看见她教室另一边前方讲课。
就小心的拿了过来，小便利贴上写着一行方正秀丽的字，看起来如见风吹杨柳，有一种淡淡的飘逸。上面写着：
你作文多少分
40，你多少？
梅梦倩写了自己的分数，然后又写了个问题，用笔帽戳了戳前面的男生靠在自己桌上的后背，把便利贴递了过去。
李天行接过，见到上面娟秀如同弱柳扶风的行楷，便是在下面回答了她的问题，又写了句。
梅梦倩接过李天行再次递过来的纸。上面写着
42，老师给你的批语是什么。
你先告诉我你的
将纸递向前座还靠在自己桌上的李天行，她用笔轻轻敲了敲自己的桌面。又瞥了眼班主任，陈芳此时正讲台上。
背对着大家一边讲，一边在黑板上写着东西。
李天行感觉后背被戳了下，就不动声色的讲手背过去，寻着感觉一握，我到了自己的纸条。
还有半个小手，李天行触电般的用双指夹着便利贴缩了回来，手中仿佛还有凉凉的触感，像晨风。
后桌，梅梦倩感觉自己的小半个手背握住，愣了一下，条件反射的就抽了回来。
却感觉前面那人的手溜的更快，不经有些好笑。
过了会儿，一只手拿着便利贴又出现在眼前。只见上面写着：
不好意思，这样，我把我作文本给你，你自己看，你也把你的作文本给我，可以吧？
可以
读完这句话，梅梦倩很干脆的就写下了这两个字。想了想，又在前面加了‘没事’两个字。
然后微微向前探身，将便利贴轻轻一按，按在了李天行的后脖颈上。
李天行此时正一脸认真的看着班主任讲课，他刚才瞥到班主任往自己这边瞄了两眼。
有点怀疑自己的小动作是不是逮到了，正装着在认真听讲的样子。即使后桌的梅同学刚才有点俏皮，
把本来要传给自己的便利贴贴在了他的后脖颈上，李天行的认真表情也没有变过，脖子也缩也没缩一下。
等了两三秒，李天行装作挠痒痒的样子，把贴在后脖颈的便利贴不动声色的揭了下来。
拿到桌面上展开，瞄了眼，然后卷成一团丢在课桌一边挂着的垃圾袋里。
然后就把自己的作文本拿起，向后面的梅同学递了过去，课堂上互相传看作文，陈芳不会说什么，当然，你不能过分。
梅梦倩接过李天行递过来的作文本，瞥了眼老师，面无表情的把自己的作文也递给了李天行。
她没有忙着看老师的批语，而是先把李天行的作文慢慢读了一遍。然后看见了42的分数和旁边老师说他写作内容不太切合实际的话。
她想了想，好像没错。
李天行这边，同样没有急着去看老师给梅梦倩作文的批语。也是先把她的文章阅览了一遍。
大义写的是雨水的产生与变化，顺便变达一下对大自然的赞美。后面的老师批语是：文章开头很好，但是后半部缺少细节描写，主题空泛，不够完整。
李天行想了下，她的前半部分对雨的描写确实很引人入胜，但后半部分转折却平淡了。
读完作文与评语，梅梦倩没有立马叫李天行把作文本换回来，而是往前翻页，看起他的从前写的作文与老师的评语。
看到有意思的评语或者分数比自己高很多的作文是时，就会把那篇文章看一遍。
而前面的李天行见后面的梅同学迟迟没有换回作文本的意思。
于是忍不住猫爪挠一般的好奇心，翻起来梅梦倩前面的一些作文来，前面作文有五篇，李天行先是把一遍分数和评语都看了。
然后就捡了一篇自己感兴趣的文章好奇的阅读起来。
这是正数第三篇作文，李天行记得是自命题式的，主题是朋友。
她说标题是，《三人行，必有我师》，讲了从身边的三个朋友身上学到的看到的。
而让李天行有些开心的是，她的三个朋友里有自己，而另外两个是袁珍和于文静，都是女生。
她在文章里写了自己学习好，在自己身上学到了每天先把作业写了的好习惯。
谁便说自己不是很喜欢说话。＼(`Δ’)／
她自己不也不是很爱说话？李天行心里暗想。
李天行记得他这道作文练习写的是《海内存知己》，是怀念以前的好友，阐述知己难得和友情的珍贵。
他记得这篇文章老师没写但是，而梅梦倩此时也读完了李天行的《海内存知己》。
陈芳老师偶尔会让大家互相改作文，互相看作文。而这篇的练习显然是没有的。
她也觉得李天行这篇文章写的挺情真意切，怪不得老是没批评。
下课后，李天行转身递还给了她作文本，她也把李天行的作文本往其面前推了推。
两人看了看被像是翻过的作文本，没有说话。
学习的时间总是飞快，第二节语文与第三节英语在一片安静中度过。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版