第六十七章
天气越来越热了，一早，教室里的空调就开到温度23度。外面这会太阳已经很热了，偶尔传来一阵阵知了的鸣叫声。
狄宇看着正站起来回答问题的杨兰，只有两周就进行高一学年的期末年级排名考。
这几天狄宇也能感觉到同学们心里的那种积极准备的紧张感，平时有时间还会跟同学们下课后去打全篮球，现在一下课都看到同学们要么还埋着头在书堆里，要么匆匆出教室然后就匆匆回来继续坐回座位认真复习。
各科老师也希望自己班能在这次期末排名考中多些前50名的，最好再多些前20名，这前20名大概就是高考冲刺名校的预备队了。如果说上学期的期末排名考只是形式，但高一这一年已经结束，高一这第二学期末的期末排名考大概已经能看出同学们学习成绩的水平和以后在年级考的排名范围，排名名次一般都不会相差太大了。
这几天上课，每科老师都会抽出高一这一学年的知识点问杨兰，杨兰每次都会对答如流，老师听完后都会笑着点头，好像每个老师都有这种心态，只要杨兰这次继续考前三，那自己的教学也有了成果。
杨兰成绩一直都那么名列前茅，其他同学在听杨兰回答老师每堂课的随意问答时，自己也会在下面看自己有没有记住这个知识点，而且把每次杨兰回答的题和答案都当成划重点似的重点记忆。
除了英语，狄宇在几天前听每节课老师的抽答，偶尔会有几个自己也不明白，但这两天，狄宇在听老师对知识点的随意抽答时，感觉完全没有盲点了，自己也觉得期末年级排名考完全可以现在就考完，然后计划着怎么跟杨兰暑假一起过。
第二节课间操做完后，狄宇本来想打会篮球再进教室，但看同学们这几天都忙着复习，做完操都直接随着人群往教室里走去，操场上这会也没有打球的，高三的同学离校后，学校里的人感觉少了很多。
回到教室后坐在座位上，狄宇靠着椅背，看着这会一回教室就埋着头在书堆的杨兰，心里又想着，这个暑假带杨兰去国外过，但是她父母不会允许她暑假大部分时间不在家，或者是暑假跑出市外。
“宋宇，数学套题给我看下，我放宿舍了。”梁明转过头对在后一排的狄宇说。
“我全做完了。”狄宇连忙收回往前面看的眼神，对梁明说。
“我看下我昨晚做的那套题的后面解析答案。”梁明拿过狄宇递过来的套题册，又转过身继续认真的复习。
梁明之前刚转过来的时候，平时是看不到他下课还待在座位上这么认真学习的，现在，特别是这几天的期末排名考准备，每天都看到他上课认真听讲做笔记，下课更是认真复习，也没跟周围的同学像以前一样聊天玩游戏什么的。
这小子，认真起来像变了一个人似的。狄宇心里想着。
下两节都是英语课，狄宇看老师布置的习题自己也做完了，要复习的知识点也差不多复习到，便拿出英语课本来看，准备待会的英语课。
狄宇的复习时间差不多都放到其它课上了，复习英语课用的时间很少，但考试还是会考教材上学过的知识点，所以狄宇平时考英语都是最后两周才会做下习题，看看考试到底都考些什么，怎么考？熟悉下英语考试的试题布置。
狄宇看了没几分钟英语教材，这时上课铃声响了，英语老师走进教室，便打开教案，准备从上次讲的知识点的地方开始讲课。
“Yanglan，canyoureadthisarticleforus？”英语老师站在讲台上，又点了杨兰的名字，这次她没有叫杨兰把英语习题上的正确答案说出来，更不是像平时上课时让杨兰读课文，而是从自己的教案里拿出上面全是英语的纸，走下讲台，从前面递给杨兰。
杨兰拿过老师递过来的英语文章，看了一下，便流利地读起来，狄宇坐在坐位上还以为是老师没带听音设备，让杨兰读听力考的内容，所以下面的同学也翻着手里的英语习题，准备听力练习。
杨兰的英语口语非常标准，寒假跟狄宇一起读了近一周的英语，现在连英语老师也更是大加赞赏杨兰的英语有了更大的进步了。
几个同学在练习题上找了下听力的题，和杨兰读的英语对照了下，才发现杨兰不是在读听力，而是一篇英语文章，中间没有大的停顿。
狄宇听出来了，杨兰读的文章至少是大学英语了，自己听得懂，但周围的同学至少狄宇眼光所及都是一片茫然，大家也没有议论，认真的听杨兰读英语。
杨兰的声音很好听，清清脆脆的，但不是那种尖声尖气，同学们平时也会听杨兰读英语，都觉听杨兰读英语感觉比听老师每次在课堂上放的音频好听，虽然不知道老师让杨兰读的是什么，但是大家还是看着前面的杨兰专注的听着。
教室里安静得这会只有杨兰读英语的声音，英语老师站在讲台上微笑看着杨兰，时不时地点点头，以表示对杨兰的英语水平的赞赏。
杨兰读完英语后，便又把那张写满英语的纸送回给英语老师。英语老师接过纸后没有说什么，便叫大家打开课本，继续上次课的知识点讲解。
狄宇在杨兰读英语老师给他的英语文章的时候，刚开始也以为老师没有带听力放音设备，像平时一样，除了英语老师自己读外，偶尔也会让杨兰充当下临时听力放音设备。但听杨兰读了几句后，便听出这不是平时的听力内容，而是一篇很长，而且对现在高一的学生来说还有点难度的英语文章，讲的是自然环境方面的内容。
杨兰读完英语老师就开始上课了，也没说这篇文章是干嘛的，为什么在上课前让杨兰读，说是读给大家听的，但这内容完全不符合高一学生的英语水平，甚至不符合高中学生的水平，完全是大学生英语。
狄宇一边听着课，一边看着英语老师每次问杨兰问题，杨兰都准确流利地回答后，她点头赞许的表情。
难道英语老师让杨兰读这篇文章还有其它用意？可是英语这科也没有什么全国奥英之类的，狄宇突然笑起来，看来自己这么每天注意杨兰，对她的事事事关注，读篇英语文章很平常的事。
外面一阵蝉鸣，这会快到正午了，教室外面夏天的太阳火辣辣地炙烤着大地，阳光更刺眼了。
狄宇看着正站起来回答问题的杨兰，只有两周就进行高一学年的期末年级排名考。
这几天狄宇也能感觉到同学们心里的那种积极准备的紧张感，平时有时间还会跟同学们下课后去打全篮球，现在一下课都看到同学们要么还埋着头在书堆里，要么匆匆出教室然后就匆匆回来继续坐回座位认真复习。
各科老师也希望自己班能在这次期末排名考中多些前50名的，最好再多些前20名，这前20名大概就是高考冲刺名校的预备队了。如果说上学期的期末排名考只是形式，但高一这一年已经结束，高一这第二学期末的期末排名考大概已经能看出同学们学习成绩的水平和以后在年级考的排名范围，排名名次一般都不会相差太大了。
这几天上课，每科老师都会抽出高一这一学年的知识点问杨兰，杨兰每次都会对答如流，老师听完后都会笑着点头，好像每个老师都有这种心态，只要杨兰这次继续考前三，那自己的教学也有了成果。
杨兰成绩一直都那么名列前茅，其他同学在听杨兰回答老师每堂课的随意问答时，自己也会在下面看自己有没有记住这个知识点，而且把每次杨兰回答的题和答案都当成划重点似的重点记忆。
除了英语，狄宇在几天前听每节课老师的抽答，偶尔会有几个自己也不明白，但这两天，狄宇在听老师对知识点的随意抽答时，感觉完全没有盲点了，自己也觉得期末年级排名考完全可以现在就考完，然后计划着怎么跟杨兰暑假一起过。
第二节课间操做完后，狄宇本来想打会篮球再进教室，但看同学们这几天都忙着复习，做完操都直接随着人群往教室里走去，操场上这会也没有打球的，高三的同学离校后，学校里的人感觉少了很多。
回到教室后坐在座位上，狄宇靠着椅背，看着这会一回教室就埋着头在书堆的杨兰，心里又想着，这个暑假带杨兰去国外过，但是她父母不会允许她暑假大部分时间不在家，或者是暑假跑出市外。
“宋宇，数学套题给我看下，我放宿舍了。”梁明转过头对在后一排的狄宇说。
“我全做完了。”狄宇连忙收回往前面看的眼神，对梁明说。
“我看下我昨晚做的那套题的后面解析答案。”梁明拿过狄宇递过来的套题册，又转过身继续认真的复习。
梁明之前刚转过来的时候，平时是看不到他下课还待在座位上这么认真学习的，现在，特别是这几天的期末排名考准备，每天都看到他上课认真听讲做笔记，下课更是认真复习，也没跟周围的同学像以前一样聊天玩游戏什么的。
这小子，认真起来像变了一个人似的。狄宇心里想着。
下两节都是英语课，狄宇看老师布置的习题自己也做完了，要复习的知识点也差不多复习到，便拿出英语课本来看，准备待会的英语课。
狄宇的复习时间差不多都放到其它课上了，复习英语课用的时间很少，但考试还是会考教材上学过的知识点，所以狄宇平时考英语都是最后两周才会做下习题，看看考试到底都考些什么，怎么考？熟悉下英语考试的试题布置。
狄宇看了没几分钟英语教材，这时上课铃声响了，英语老师走进教室，便打开教案，准备从上次讲的知识点的地方开始讲课。
“Yanglan，canyoureadthisarticleforus？”英语老师站在讲台上，又点了杨兰的名字，这次她没有叫杨兰把英语习题上的正确答案说出来，更不是像平时上课时让杨兰读课文，而是从自己的教案里拿出上面全是英语的纸，走下讲台，从前面递给杨兰。
杨兰拿过老师递过来的英语文章，看了一下，便流利地读起来，狄宇坐在坐位上还以为是老师没带听音设备，让杨兰读听力考的内容，所以下面的同学也翻着手里的英语习题，准备听力练习。
杨兰的英语口语非常标准，寒假跟狄宇一起读了近一周的英语，现在连英语老师也更是大加赞赏杨兰的英语有了更大的进步了。
几个同学在练习题上找了下听力的题，和杨兰读的英语对照了下，才发现杨兰不是在读听力，而是一篇英语文章，中间没有大的停顿。
狄宇听出来了，杨兰读的文章至少是大学英语了，自己听得懂，但周围的同学至少狄宇眼光所及都是一片茫然，大家也没有议论，认真的听杨兰读英语。
杨兰的声音很好听，清清脆脆的，但不是那种尖声尖气，同学们平时也会听杨兰读英语，都觉听杨兰读英语感觉比听老师每次在课堂上放的音频好听，虽然不知道老师让杨兰读的是什么，但是大家还是看着前面的杨兰专注的听着。
教室里安静得这会只有杨兰读英语的声音，英语老师站在讲台上微笑看着杨兰，时不时地点点头，以表示对杨兰的英语水平的赞赏。
杨兰读完英语后，便又把那张写满英语的纸送回给英语老师。英语老师接过纸后没有说什么，便叫大家打开课本，继续上次课的知识点讲解。
狄宇在杨兰读英语老师给他的英语文章的时候，刚开始也以为老师没有带听力放音设备，像平时一样，除了英语老师自己读外，偶尔也会让杨兰充当下临时听力放音设备。但听杨兰读了几句后，便听出这不是平时的听力内容，而是一篇很长，而且对现在高一的学生来说还有点难度的英语文章，讲的是自然环境方面的内容。
杨兰读完英语老师就开始上课了，也没说这篇文章是干嘛的，为什么在上课前让杨兰读，说是读给大家听的，但这内容完全不符合高一学生的英语水平，甚至不符合高中学生的水平，完全是大学生英语。
狄宇一边听着课，一边看着英语老师每次问杨兰问题，杨兰都准确流利地回答后，她点头赞许的表情。
难道英语老师让杨兰读这篇文章还有其它用意？可是英语这科也没有什么全国奥英之类的，狄宇突然笑起来，看来自己这么每天注意杨兰，对她的事事事关注，读篇英语文章很平常的事。
外面一阵蝉鸣，这会快到正午了，教室外面夏天的太阳火辣辣地炙烤着大地，阳光更刺眼了。
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