第七章 老师，我想和您聊聊
田宇整个午自习都很郁闷。
他不明白，自己只是在履职，怎么反而遭到了批评？
做事的方法有很多种，可以开门见山，可以迂回绕后，有时候需要雷厉风行，有时候又只能徐徐图之。
田宇处理这件事情的问题在于时机选择有误，这样的事情应该选择课间，不会影响大多数人的时候，私底下悄悄地和清洁区值日生说；如果想要达到震慑其他同学的效果，那也只需要在和清洁区同学沟通过之后，心平气和地和大家说一句：清洁区的值日生因为清洁区打扫不干净，再罚一周，希望其他同学引以为戒，认真值日。
再者，十七八岁的年轻人，已经开始关注自己的面子问题了。这样点名批评的方式势必会损害他们的那宝贵的面子，会对日后的工作开展，造成不必要的阻力。
你罚我，我认，但你这样罚我，我心里不舒服，心里不舒服我就会带着情绪工作，那我就干不好。
不是每次都会像今天一样不被学校发现吧，被学校发现，我们固然还会受到批评，那你也躲不掉。
…………
下午第一节课是英语课课前，大家一边背单词，一边等待班主任的到来。
老师来了，但是前排的几位同学都觉得奇怪，为什么班主任的脸色好像不太好看，眉毛那么拧巴。
田宇却是心有所感，怕是中午的事儿，已经传到老师耳朵里了。
虽然如此，但田宇并不惊慌，他觉得自己没做错。
“付其赞啊，午自习什么情况啊？怎么9班班主任到我那说我们班比较吵啊？”
“啊，中午我们的田大卫生委发飙了，比较吵，把9班班主任吸引过来了。”听到班主任的问话，付其赞眼珠一转，如是回应。
田宇心里那个气啊：这叫什么事儿啊，我没回来之前教室就已经很吵了好吧，怎么到你这就成了是我的原因导致班级这么吵的啊。
“田宇，怎么回事啊？”王老师转头问。
“中午我去查清洁区的时候，发现清洁区很脏，打扫完回来之后就罚值日生再做一周值日，可能声音太大了吧，就把隔壁的老师引过来了。”田宇站起来平静地回答。
“说事情应该不用很大声吧，那是不是班级里本来就很吵呢？”班主任说的是田宇，眼睛却在看着付其赞。不过显然老师也不想在这个问题上纠缠：
“如果只是田宇声音大呢，那当然最好；如果本来班里就吵呢，那就是你们不对了。卫生委是在履职，没有问题嘛，大家好好听着就是了。别人在讲台上讲话，作为听众在台下安静倾听这是对讲话者最起码的尊重，是最起码的礼仪。另外，如果没有其他原因，午自习上课铃一响，教室是要安静的，大家要记住。好了，我们开始上课。”
王老师说了一大段，田宇就“卫生委是在履职，没有问题嘛”听的最清楚，最响亮，连带着他一节课都充满干劲儿。
他心里默默地做了一个决定。
…………
“田宇，你到我办公室来一下”下课时，班主任冒了一句。
田宇应声而起，迅速跟上老师的脚步。
估计是想问问我具体细节吧！
高一教师办公室在高一教学楼后面的教学楼的二楼，两栋楼之间用一道类似桥的结构连接，不算远。
对王老师这样体型比较大的人来说，是福音，距离近嘛；对于二楼各班的学生来说，也是福音，因为可以提前探查到老师的动向。
对10班来说就更好了，因为10班在二楼末尾，老师很难看到学生在干嘛，但是学生可以看到老师来了。
师生二人进了高一英语组，田宇还专门在门口喊了一声“报告”听到王老师说“进”之后再进。
这可不是多此一举，这是王老师要求的，显得有礼貌。
王老师的办公桌就是靠近门的那一个，进去就能看到。坐好之后，先喝了一口水，才开口问道：“中午到底什么情况啊？”
田宇就一五一十说了，他也没打算隐瞒，估计也没办法隐瞒。
自己没说，付其好也没说，那就只能是9班班主任说的了，索性直接交代了。
对于田宇所说的班级纪律的部分，他不置可否。只是交代一句：“你做的对，但是要讲究方式方法。能温和地解决问题，就不要采取激烈的方式，知道了嘛？”
田宇虽然心有疑虑，但不想显得自己笨，也没多问，只是点头。
毕竟，班主任刚刚公开表示支持自己，自己也要证明自己的能力不是，不能让老师认为自己扶不起来啊。
“行，那你就回去吧。”见田宇点头，王老师就打发他回去了。
…………
田宇一回到教室，就有人围上来了。其中就有付其赞，七嘴八舌地问：“班主任找你干嘛去了？你是不是告我们的状了？”
“老师只是找我问了下清洁区的情况，还有我中午怎么说的，就这些。”大家一听这话，一哄而散。
虽然已经做了决定，但田宇还是觉得这样这样不好，于是对他说：“付其赞，建议你好好管纪律。”这话有点没头没脑，还有点冒犯的意思。
付其赞多么桀骜的一个人啊，自然是顶回来“你还是好好做你的卫生委吧，纪律的事情不需要你操心。”说完，掉头就走。
田宇见付其好不听劝，也就随他去。
开学快两周了，田宇没来之前的美好幻想也被击碎地差不多了。
他以为大家某种意义上中考的失败者，更应该发奋图强，在高考找回场子。
实际上却是，大家觉得现在刚开学，没必要那么认真，先好好聊天熟悉一下再说。
他以为，班长应该是一个很优秀的人，应该以身作则，是全班人的榜样。
实际上却是，班长带头讲话，不管纪律，给这个班开了坏头。
他以为，城西的同学很优秀，应该是班级里的好学生。
实际上却是，城西的学生成了这个班级里最闹腾的那一部分。
按理来说，这些都不关他的事，他只需要做好他自己就好了。但田宇太容易受到环境的影响，他不是那种可以闹中取静的学生，不然也不可能中考超常发挥才能考到大高中的分数。
他需要安静良好的学习环境，现在负责这件事的班长不能做到这件事，他决定靠自己。
虽然这样的方式不够优化，也可能会带来负面影响，但这是田宇目前能想到的最快达到效果的方法。
于是，在这个周五的下午，班里的其他同学都回家了，田宇座位卫生委陪着班主任检查卫生并锁门。
在检查地差不多之后，王老师点点头，微笑地和田宇说：“做的不错，准备锁门回去吧。”说完自己也打算回家。
田宇却说：“老师，我想和您聊聊。”
他不明白，自己只是在履职，怎么反而遭到了批评？
做事的方法有很多种，可以开门见山，可以迂回绕后，有时候需要雷厉风行，有时候又只能徐徐图之。
田宇处理这件事情的问题在于时机选择有误，这样的事情应该选择课间，不会影响大多数人的时候，私底下悄悄地和清洁区值日生说；如果想要达到震慑其他同学的效果，那也只需要在和清洁区同学沟通过之后，心平气和地和大家说一句：清洁区的值日生因为清洁区打扫不干净，再罚一周，希望其他同学引以为戒，认真值日。
再者，十七八岁的年轻人，已经开始关注自己的面子问题了。这样点名批评的方式势必会损害他们的那宝贵的面子，会对日后的工作开展，造成不必要的阻力。
你罚我，我认，但你这样罚我，我心里不舒服，心里不舒服我就会带着情绪工作，那我就干不好。
不是每次都会像今天一样不被学校发现吧，被学校发现，我们固然还会受到批评，那你也躲不掉。
…………
下午第一节课是英语课课前，大家一边背单词，一边等待班主任的到来。
老师来了，但是前排的几位同学都觉得奇怪，为什么班主任的脸色好像不太好看，眉毛那么拧巴。
田宇却是心有所感，怕是中午的事儿，已经传到老师耳朵里了。
虽然如此，但田宇并不惊慌，他觉得自己没做错。
“付其赞啊，午自习什么情况啊？怎么9班班主任到我那说我们班比较吵啊？”
“啊，中午我们的田大卫生委发飙了，比较吵，把9班班主任吸引过来了。”听到班主任的问话，付其赞眼珠一转，如是回应。
田宇心里那个气啊：这叫什么事儿啊，我没回来之前教室就已经很吵了好吧，怎么到你这就成了是我的原因导致班级这么吵的啊。
“田宇，怎么回事啊？”王老师转头问。
“中午我去查清洁区的时候，发现清洁区很脏，打扫完回来之后就罚值日生再做一周值日，可能声音太大了吧，就把隔壁的老师引过来了。”田宇站起来平静地回答。
“说事情应该不用很大声吧，那是不是班级里本来就很吵呢？”班主任说的是田宇，眼睛却在看着付其赞。不过显然老师也不想在这个问题上纠缠：
“如果只是田宇声音大呢，那当然最好；如果本来班里就吵呢，那就是你们不对了。卫生委是在履职，没有问题嘛，大家好好听着就是了。别人在讲台上讲话，作为听众在台下安静倾听这是对讲话者最起码的尊重，是最起码的礼仪。另外，如果没有其他原因，午自习上课铃一响，教室是要安静的，大家要记住。好了，我们开始上课。”
王老师说了一大段，田宇就“卫生委是在履职，没有问题嘛”听的最清楚，最响亮，连带着他一节课都充满干劲儿。
他心里默默地做了一个决定。
…………
“田宇，你到我办公室来一下”下课时，班主任冒了一句。
田宇应声而起，迅速跟上老师的脚步。
估计是想问问我具体细节吧！
高一教师办公室在高一教学楼后面的教学楼的二楼，两栋楼之间用一道类似桥的结构连接，不算远。
对王老师这样体型比较大的人来说，是福音，距离近嘛；对于二楼各班的学生来说，也是福音，因为可以提前探查到老师的动向。
对10班来说就更好了，因为10班在二楼末尾，老师很难看到学生在干嘛，但是学生可以看到老师来了。
师生二人进了高一英语组，田宇还专门在门口喊了一声“报告”听到王老师说“进”之后再进。
这可不是多此一举，这是王老师要求的，显得有礼貌。
王老师的办公桌就是靠近门的那一个，进去就能看到。坐好之后，先喝了一口水，才开口问道：“中午到底什么情况啊？”
田宇就一五一十说了，他也没打算隐瞒，估计也没办法隐瞒。
自己没说，付其好也没说，那就只能是9班班主任说的了，索性直接交代了。
对于田宇所说的班级纪律的部分，他不置可否。只是交代一句：“你做的对，但是要讲究方式方法。能温和地解决问题，就不要采取激烈的方式，知道了嘛？”
田宇虽然心有疑虑，但不想显得自己笨，也没多问，只是点头。
毕竟，班主任刚刚公开表示支持自己，自己也要证明自己的能力不是，不能让老师认为自己扶不起来啊。
“行，那你就回去吧。”见田宇点头，王老师就打发他回去了。
…………
田宇一回到教室，就有人围上来了。其中就有付其赞，七嘴八舌地问：“班主任找你干嘛去了？你是不是告我们的状了？”
“老师只是找我问了下清洁区的情况，还有我中午怎么说的，就这些。”大家一听这话，一哄而散。
虽然已经做了决定，但田宇还是觉得这样这样不好，于是对他说：“付其赞，建议你好好管纪律。”这话有点没头没脑，还有点冒犯的意思。
付其赞多么桀骜的一个人啊，自然是顶回来“你还是好好做你的卫生委吧，纪律的事情不需要你操心。”说完，掉头就走。
田宇见付其好不听劝，也就随他去。
开学快两周了，田宇没来之前的美好幻想也被击碎地差不多了。
他以为大家某种意义上中考的失败者，更应该发奋图强，在高考找回场子。
实际上却是，大家觉得现在刚开学，没必要那么认真，先好好聊天熟悉一下再说。
他以为，班长应该是一个很优秀的人，应该以身作则，是全班人的榜样。
实际上却是，班长带头讲话，不管纪律，给这个班开了坏头。
他以为，城西的同学很优秀，应该是班级里的好学生。
实际上却是，城西的学生成了这个班级里最闹腾的那一部分。
按理来说，这些都不关他的事，他只需要做好他自己就好了。但田宇太容易受到环境的影响，他不是那种可以闹中取静的学生，不然也不可能中考超常发挥才能考到大高中的分数。
他需要安静良好的学习环境，现在负责这件事的班长不能做到这件事，他决定靠自己。
虽然这样的方式不够优化，也可能会带来负面影响，但这是田宇目前能想到的最快达到效果的方法。
于是，在这个周五的下午，班里的其他同学都回家了，田宇座位卫生委陪着班主任检查卫生并锁门。
在检查地差不多之后，王老师点点头，微笑地和田宇说：“做的不错，准备锁门回去吧。”说完自己也打算回家。
田宇却说：“老师，我想和您聊聊。”
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