第十八章 鹦鹉学舌

    放大镜国，有一个老师叫鹦鹉老师。他是整个放大镜国最受国王喜欢的老师。

    国王为什么喜欢鹦鹉老师呢？

    这个故事很长。

    其实鹦鹉老师并不是放大镜国最优秀的老师，可是她一定是放大镜国最听话的老师，别人让她做什么，她就做什么。

    上级领导派她去学习，她就一字不落的学回来了，连一个标点符号她都没有放过。

    几乎是别人说什么，她重复什么。

    于是她有了一个称号：学舌老师。

    时间久了，就出了一个成语：鹦鹉学舌。用来比喻学习学得一丝不苟，仿佛把人家的舌头都学了。

    因为鹦鹉老师这个本事，上级领导特意开了大会表扬又表扬了鹦鹉老师。

    鹦鹉老师因为领导的终点表扬，成为了名教师，学科带头人，国家级优秀教师，她开了一场又一场的讲座，到处去教人家如何教书。

    这一天鹦鹉老师终于有时间回原学校教书了。

    开了那么场讲座，她已经很久没有上台给孩子们上课了，鹦鹉老师应领导要求，现场开课，将她从外地学到的上课形式分享给本校的老师。

    领导们带头来听鹦鹉老师的课，甚至开课前，还开了全体教师大会，要全体老师怀着感恩的心认真聆听鹦鹉老师的课，务必像鹦鹉老师那样，将学习细化到细节。一个字，一个标点都不能改，要认真学习。

    老师们急忙点点头，纷纷拿着笔记，打算聆听名师鹦鹉老师的课。

    鹦鹉老师非常淡定走上台，一字一句讲着课，每一字每一个表情甚至每一次停顿，她都像复印机一样，复印出来了。

    可是，学生举手她看不见。

    学生提问，她听不见。

    学生小声狡讲话，她看不见。

    学生跑过座位，她看不见。

    学生吃东西，她看不见。

    在她的想法里，学生有没有学习到知识不重要，学生有没有坐好不重要，有没有认真学习不重要，重要的是严格执行了领导的要求，将她学习的那堂课都完美的复制出来了。

    那个老师说：啊，美丽的春天。

    鹦鹉老师也说：啊，美丽的春天。

    那个老师说：同学们，早上好。

    鹦鹉老师也说：同学们，早上好。

    天啊，要知道哦鹦鹉老师开课的时候，可是下午呢？怎么到鹦鹉老师的嘴里，就成了早上呢？

    众位听课老师一脸茫然，他们纷纷看着领导。

    领导却听得如此如醉如痴，“太好，就是这么上，就是要这个形式，要有小组讨论，要有板书设计，要有情景设计，对，就是这样的，这才是一堂完美的课堂。哦，鹦鹉老师，你真是太棒了，世界上再也没逼你更优秀的老师了，请一定要把这个形式教育传下去，将放大镜的形式教育发扬光大啊。”

    “可是，领导，这也太形式了，鹦鹉老师连人家早上好都没有改，这也太……”敢于质疑的老师还没有说话，就被领导打断了。

    “你懂什么，你知道什么叫教育吗？教育界就是有你们这样一群整天想要变通的老师，放大镜国的教育才止步不前的。你们这群老师，上课没有上课样子，一个人一个样，这样孩子如何学习。从今天开始你们给我搞出形式教育，将形式教育教育搞出一朵花来。不要跟我说什么做不到，人家鹦鹉老师就能做到，都给你们样子，照搬全抄不会吗？”

    领导一阵猛训，学校的教师们纷纷低下头，谁也不敢提出任何质疑。

    于是形式教育开始在放大镜国里横行。

    笔者：请把教师当个人吧，不要把教师培养一个机器，否则交出来还是机器。